多媒體技術在職高語文教學中的有效應用

王玉海

摘 要： 在職高語文教學中如何發揮多媒體技術的優勢？如何利用多媒體技術打造愉悅、和諧的語文教學課堂？如何運用多媒體技術推動語文課的高效教學？本文從應用多媒體技術有效拓寬學生視野，彌補教學資源的不足；組織生動多樣的教學活動，調動學生的學習積極性；充分利用網絡資源，組織形式多樣的閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣；培養職高生自主探究合作能力等方面進行了有效論述，以供廣大同仁借鑒與指正。

關鍵詞： 職高語文 多媒體技術 有效應用 自主探究能力培養

隨著新課程改革的推進，多媒體技術對職高語文教育教學的滲透和影響越來越大。這不僅要求廣大職高語文教師能夠使用和制作教學課件，更要求能夠自覺高效地運用多媒體技術輔助教學，對傳統教學中存在的弊端進行糾正。通過多媒體技術的介入和運用，使課堂教學豐富多彩、充滿趣味，尊重學生個體差異性。它將為職高語文教學改革提供廣闊的平臺。近幾年來，隨著多媒體技術引入職高語文課堂教學，對語文教學進行有效補充和整合，取得了很好的教學效果。

一、多媒體技術能有效拓寬師生視野，彌補教學資源的不足

利用多媒體技術能有效拓寬師生視野，彌補教學資源的不足，開展針對性練習，其學習效果非常好，這是傳統練習方法不能相比的。多媒體的最大優點在于變被動學習為主動學習，化抽象為直觀，通過多樣化的練習，有效鞏固已學知識，進而有效激發學生的學習興趣，調動積極性，真正達到“提高素質”的目的。

隨著信息技術的不斷發展，網絡逐步進入職高語文課堂教學，對教學的影響越來越大。這么龐大的信息量對職高生來說不可能完全掌握，例如：綜合性學習中古詩詞教學，每個學生都不可能全部掌握古詩詞，這時候最有效的辦法就是利用多媒體技術，尤其是互聯網，通過網絡收集教學資料，還能夠利用互聯網把收集到的資料進行有效整理。多媒體輔助教學拓寬了師生視野，彌補了教學資源的不足。如學生習作：“將你調查了解到的民間風俗加以整理，形成一篇調查報告。”他們怎樣調查？如何收集資料？網絡給職高學生提供了一個有效的平臺。當他們在網絡上收集到各種不同時期和不同區域的民間風俗時，心里會有一種自豪感和成就感，課堂氣氛立即活躍起來，職高生發言多了，課堂活動豐富了，寫起來會思如泉涌、左右逢源。

二、多媒體技術有利于培養職高生“主動探究”和“小組合作”能力

在課堂教學中，我們要積極組織課堂互動，并完善教學結構。有效利用互聯網，通過多媒體在師生之間進行信息雙向傳遞。利用網絡把教學內容與職高生同步分享，當他們有困難，需要幫助時，可以向我們發出求助信號，和學生進行互動。充分利用控制機連接每一個學生的學生機，并觀察他們的操作。在分組教學中，我們可以聯通多位學生的學生機讓他們構建合作小組，共同解決學習中遇到的問題。還可以讓優生給學困生輔導，使他們取長補短、共同提高。

新課改要求語文教學充分激發職高生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作和探究的學習方式，學生是課堂教學的主體，我們只是學生學習道路上的引路人。職高生在課堂上不應該只是機械地接受，而應該積極、主動地探究學習。如在綜合性學習“絲綢之路”時，我引導職高生積極探究“絲綢之路”的影響和重大作用，讓學生滿懷好奇之心上網查詢，積極探究，通過網上收集和整理，發表看法。這樣的教學培養了職高生利用多媒體積極獲得知識的能力，并促使他們養成了自主探究的學習習慣。同時，必須強化合作探究這一不可缺少的環節。語文學習的意義不僅要體現知識和文化的傳承，還要體現職高生在學習過程中的創新。如古詩文綜合性學習中，我們就可以指導職高生利用多媒體和網絡收集相關知識并按不同標準分類，小組合作制作成古詩文集，并進行小組交流，一起分享和體驗合作的快樂。

三、多媒體技術能借助網絡的優勢，提供豐富多彩的閱讀材料，培養職高生生良好的閱讀習慣

俗話說“熟讀精思”，也就是說多讀、深讀才能有所思、有所感悟。當然，這種感悟必須有豐富的閱讀量支持，這樣才能使學生的閱讀能力有質的提高。現代多媒體輔助教學的網絡恰好能夠提供豐富的、適合職高生閱讀的材料，為他們自主閱讀提供有效保障。如我在講解《川戲》一文時，就利用網絡上《川戲》的演唱材料，讓學生反復聽、學、看、悟，體會不同地方不僅風俗習慣有不同，還有各具特色的藝術形式。然后要求他們從網絡上收集不同地方的戲劇在班上交流，談談心得體會。這樣學生的信息量增加了，閱讀需求得到了提高，閱讀興趣得到了維持。此外，網絡還能為職高生廣泛閱讀創造條件。廣泛閱讀是職高生養成良好閱讀習慣的前提，良好的閱讀習慣一旦養成，就會成為他們一生的寶貴財富。如講《拉薩的春節》一文時，為了讓職高生走近拉薩，了解拉薩的春節，教學之前，我讓學生先在網絡上收集有關“拉薩春節”的資料和圖片，并在課堂活動中充分利用這些圖片和資料，說說自己對“拉薩春節”的認識和感受，并談談自己家鄉的春節。課后要求他們以導游的身份為“拉薩的春節”寫一份解說詞。經過長期訓練，職高生的閱讀量會大大增加，自主閱讀習慣會慢慢養成。

總之，通過近幾年職高語文教育教學實踐，我深刻地體會到在語文教學中充分發揮多媒體技術輔助教學的優勢，能以形象生動的三維方式呈現教學內容。不僅使課堂教學化繁為簡，還能激發職高生學習語文的興趣，更好、更快地對教學重點、難點進行講解，提高教學效率，為高效課堂的創建打下堅實的基礎。