運用信息技術提高農村小學教學質量

劉芳

摘 要： 隨著社會經濟和科學技術的發展，信息技術對教育改革發展起到強大的助推作用，成為當前影響較為廣泛的、活躍而迅速的現代化教育手段。面對當前城鄉差別、區域教育資源分布不均勻等問題，文章提出充分發揮信息技術優勢，有效利用網絡等途徑進行遠程教育，促進邊遠地區農村小學的發展，實施優勢教育資源共享，有效提高邊遠落后地區的基礎教育水平。

關鍵詞： 信息技術 農村小學 教學質量

一、城鄉教育資源需要均衡發展面臨的困境

教育均衡發展是時代發展的需要，尤其是城鄉教育資源的均衡發展，需要實現區域教育層面的均衡發展，城鄉之間都要統籌規劃，應用信息技術促進義務教育階段教育資源的均衡發展。當然，實現均衡發展也包括區域內部學校之間的均衡發展。對某一特定群體，也要實現教育均衡發展，即教好每一個學生，提高整體教學水平。這是實現區域資源均衡發展的具體目標和現實需要。社會主義和諧社會要求人人平等，作為全民義務接受教育的基礎教育必須公平，而當前邊遠地區的農村、牧區由于條件限制，仍然存在教育資源不均衡的現象，短期內要完善學校硬件設施和增強師資力量不太現實，只有通過信息技術，盡可能為他們提供適應信息時代要求的優質教育，有效促進教育公平發展。從學生未來成長的角度考慮，新時代的人才需要充分享受新技術帶來的方便，需要接受更加豐富而廣闊的信息資源。信息技術的應用效益對所有社會成員都應該均等，信息化應用的不均衡是區域教育資源發展的瓶頸，主要表現為區域之間的發展不平衡，城鄉之間的差距拉大，學校與學校之間信息化技術應用程度的不同，最終導致學生個體信息素養的差距，這也是實施城鄉教育資源均衡發展的現實需要。在當今競爭日趨劇烈的信息社會中，人人都有獲得信息的平等機會，信息技術的優勢是沒有時空限制，充分發揮信息技術優勢，實現教育資源的均衡發展。另外，每一個學生都能根據實際情況，通過信息技術，找到合適的學習內容，自主選擇學習時間和空間，還可以根據自己的興趣和學習方向，選擇適合自己的課程與相應學習內容，而無需關心這些教育教學資源來自于何方。總之，現代信息技術已將每一個學生的發展及其所面臨的接受教育問題，客觀地置身于整個社會信息化的大背景下，有了充分享受和選擇的機會，運用信息技術促進教育資源公平發展，已經成為貫穿于教育事業發展全過程的基本問題。

二、運用信息技術促進城鄉教育資源均衡發展

在教育教學實踐中，信息技術已經不同程度地得到推廣應用。但如何實施基礎教育的均衡發展，仍然是擺在教育改革面前的現實問題，更是一個國家、民族實現教育公平的，促進社會和諧的基本問題。教育發展的理想是拋開地域差異與城鄉差別，學生都能實現整體進步，而這一理想只有依靠計算機多媒體和互聯網的發展，才能得以實現。信息技術的發展和應用在很大程度上改變了人們的工作方式和生活習慣，有效拓展了教育的時空界限，為實現跨區域教育資源共享提供了保障。為此，借助信息技術，有效促進邊遠地區義務教育的均衡發展已成當務之急。信息技術方便快捷，有利于實現教育教學資源的整合和共享，而且成本較低，運用方便，是時代發展賦予我們的希望。有效利用信息技術，促進邊遠地區城鄉之間基礎教育資源共享，更好地推進義務教育均衡發展，保障相對落后地區通過信息技術，讓中小學生能夠及時接受全國最先進的教學。促進貧困地區義務教育的均衡發展，首先要擴大信息技術的使用范圍，進一步拓寬教育教學改革渠道，擴展有效信息和資源的利用，實現教育資源共享。發揮現代遠程教育的優勢，為提高邊遠貧困地區教育教學水平提供保障，有效促進教育資源均衡發展，為實施素質教育和提高教學質量開辟有效途徑，使邊遠貧困地區的孩子也能享受先進教育和現代文明的熏陶，這是利用信息化優勢促進基礎教育均衡發展的重要意義。

三、利用信息技術提高農村小學教學質量的探索

在促進教育資源向優質化均衡發展的過程中，切實采取措施，充分發揮城鎮優質學校資源優勢，實施鄉村等薄弱學校的信息化改造工程，優化農村中小學布局，開展優質學校與農村薄弱學校的重組、整合工作，加強對薄弱學校的改造，實現城鄉教育資源共享，不斷推進教育事業發展。通過信息技術的有效應用，大力支持農村學校信息化基礎設施建設，全面加強農村學校圖書室、音樂教室、美術教室等多媒體設施建設，積極推進校園網和教育局域網建設，實現義務教育階段區域資源均衡發展，優質教育資源共享的良好局面。在把信息技術運用于基礎教育的課堂教學實踐中，創設與教學內容相適宜的教學情境，豐富傳統意義上的呆板單調的教學方法。通過信息技術的廣泛應用，教師把傳授知識和提高學生的能力統一起來，使學科教育與素質教育有效結合起來。在應用信息技術的過程中，一些基層教師存在認識誤區，教學實踐中存在盲目追求新媒體的現象，原本可用低檔次電教媒體能完成的教學任務，卻刻意使用高檔媒體完成，其目的似乎不在于提高教學質量，所以要特別注意信息技術使用的有效性。在教學實踐中，建議將傳統教育教學方法與現代信息技術的應用相互結合，互相促進，才能取得良好的教學效果。多媒體課件的有效應用應該從多方面激發學生興趣，創設與教學內容相適宜的教學情境，配以聲音等動態畫面，讓課堂氣氛活躍而奏效。總之，西部地區的農村小學在發展信息技術、促進區域資源整合應用方面不斷探索和實踐。新世紀伊始，就著手進行教育信息化方面的改革，時至今日，在教師培訓、教育城域網建設、少數民族資源建設及促進信息技術應用方面探索了許多新思路，實施了信息技術促進教育資源均衡發展的有效嘗試。

四、結語

應用現代信息技術，有力地促進了傳統教學方式改革，促進區域教育資源均衡發展，實現先進教學技術共享，改革傳統課堂教學方法，使教學形式更加靈活生動，教學效果得到進一步優化。信息技術的有效應用為邊遠地區農村小學教師提供了更為先進的教學手段，使優勢的、先進的區域教育資源得到共享，有效推進邊遠地區教育事業的整體發展，為提高邊遠地區農村小學的教學質量提供技術保障。

參考文獻：

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