網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文作文教學(xué)探析

李忠富

摘??? 要：? 隨著信息時代的到來和網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)媒體與人們的聯(lián)系越來越密切，成為人們生活中不可或缺的一部分。這種新技術(shù)的革命給傳統(tǒng)各行業(yè)都帶來了巨大沖擊，而其給教學(xué)帶來的不僅僅是沖擊更是機遇，初中語文作文教學(xué)應(yīng)該把握機會、迎難而上、改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)折，為新時期初中語文作文教學(xué)尋找一種新穎、高效的教學(xué)模式。本文主要探討和分析在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中初中語文作文教學(xué)的優(yōu)勢及采取的策略。作者希望為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中初中語文作文教學(xué)提供幾點參考意見。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境??? 初中語文??? 作文教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境在初中語文作文教學(xué)中的優(yōu)勢

1.喚醒學(xué)生寫作愛好，提升學(xué)生寫作能力

初中語文作文教學(xué)最大的難度在于學(xué)生對寫作不感興趣、缺乏寫作積極性，大多數(shù)初中生經(jīng)常在作文中感到無話可說、無事可記。因此，對初中語文作文教學(xué)產(chǎn)生畏懼情緒，對作文學(xué)習(xí)失去自主性。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，其創(chuàng)新性和新穎性的教學(xué)模式有足夠吸引力喚起初中生的寫作興趣。教師在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中將教學(xué)和學(xué)生的生活、娛樂密切聯(lián)系在一起，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生在初中語文作文課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生不再對寫作感到枯燥乏味，更樂于觀察生活中的小事，不再缺乏寫作題材。正如美國自主學(xué)習(xí)研究專家齊莫曼認(rèn)為的一個善于自主學(xué)習(xí)的人，在學(xué)習(xí)過程中總是表現(xiàn)出對自己的激勵、控制和鞭策。初中生的寫作能力在這種自主性學(xué)習(xí)過程中不斷提高。

2.發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，實現(xiàn)師生良好互動

傳統(tǒng)初中語文作文教學(xué)只是作為語文教學(xué)的一部分在課堂上講授，由于教師要面對全班學(xué)生，因此只能進(jìn)行簡單粗略的大概講解，不能針對每個學(xué)生的實際情況進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯，因此造成師生之間聯(lián)系不暢、缺乏互動。學(xué)生因此不能及時了解自己寫作中出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成不良寫作習(xí)慣，久而久之對寫作失去興趣。而網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中，教師和學(xué)生可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程實時互動，教學(xué)不再局限于課堂。時間和地點的解放，也解開了師生之間互動不良的枷鎖，師生關(guān)系更融洽，教師能針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生的寫作不再局限于教材規(guī)定的同一題目，還能和教師或同學(xué)交流，最大限度地激發(fā)其寫作熱情。

3.結(jié)合中考作文動向，把握課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著人們對素質(zhì)教育的認(rèn)同越來越廣泛，中考內(nèi)容和形式改革得到了極大的推進(jìn)。中考語文作文作為中考主科目——語文中占分?jǐn)?shù)比例最高的題目，其在中考中的重要性不言而喻，因此中考對于當(dāng)下初中語文教學(xué)的要求也在不斷提高：不僅要求學(xué)生擁有一定的寫作技巧，更要體現(xiàn)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的真情實感而不是在記流水賬。網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中初中語文教學(xué)內(nèi)容和形式將會更豐富，能更好地應(yīng)對中考作文改革。作文教學(xué)形式的多樣性促使教學(xué)內(nèi)容更豐富，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中積累的素材會更多，寫作形式更多樣，因此學(xué)生對寫作的興趣會不斷提高，能力的提高也就水到渠成了。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境促進(jìn)初中語文作文教學(xué)質(zhì)量提高的策略

1.提高學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材

網(wǎng)絡(luò)媒體換環(huán)境中，學(xué)生接觸到的東西會更多更全，觀察事物和事態(tài)發(fā)展的能力會不斷提高。由于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的創(chuàng)新性和獨特性能夠吸引青少年的好奇心，將其應(yīng)用于初中語文這門他們認(rèn)為最麻煩的課程中，將會改變廣大中學(xué)生對初中語文教學(xué)的態(tài)度。同時，由于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和實時性，學(xué)生可以在其中積累更多素材為寫作打好基礎(chǔ)。當(dāng)下中學(xué)生喜愛網(wǎng)聊、愛看玄幻小說、酷愛自己在網(wǎng)絡(luò)上的各種空間，初中語文作文教師可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具與學(xué)生活動激勵學(xué)生在空間和微博上發(fā)表文章，并對其進(jìn)行指導(dǎo)和完善，充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性和自主性，讓學(xué)生體會寫作的樂趣。教師也可以與學(xué)生家長溝通，發(fā)揮學(xué)生身邊親情的力量，提高學(xué)生創(chuàng)作作文的熱情，當(dāng)然這與教師及時引導(dǎo)是分不開的。使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上廣泛閱讀，積累素材;及時發(fā)表自我感想，進(jìn)行創(chuàng)作;教師跟進(jìn)指導(dǎo)和鼓勵，良性循環(huán)，在不知不覺中提高學(xué)生的寫作能力。

2.提高教師教學(xué)素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容

初中語文作文教師要時刻謹(jǐn)記學(xué)生是教學(xué)的主體，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的職業(yè)素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中積極學(xué)習(xí)運用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，將其巧妙地運用于教學(xué)實踐中，關(guān)心學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個性體現(xiàn)，防范學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進(jìn)行抄襲。教師需時刻保持自身先進(jìn)性，不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容中融入網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用。初中語文作文教師可以考慮將視頻圖片加入教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。例如，安排學(xué)生寫一篇有關(guān)賞秋菊的作文，則教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入各種菊花的圖片或視頻，也可以將古今描寫菊花的好詩美文的朗誦在課堂上播放，如果時間不允許，則教師可以把資源拷貝給學(xué)生讓他們課后欣賞。教師通過這種直觀、有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情的同時，提高學(xué)生細(xì)致觀察的能力和收集匯總信息的能力，這也是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的需要。可以說，初中語文作文教師的教學(xué)素質(zhì)直接影響網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中初中語文作文教學(xué)質(zhì)量。

3.拓展課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作文評比模式

無論時代如何變化，課堂始終是教學(xué)的“主戰(zhàn)場“。初中語文作文教學(xué)離不開課堂的支撐，不過傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式受到時空限制，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中教師和學(xué)生未能充分了解雙方，溝通不暢，教師的教學(xué)思路和教學(xué)模式很難實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。而在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中教師與學(xué)生實現(xiàn)零距離溝通，教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式多樣化。教師可以在網(wǎng)上通過郵件或聊天軟件將作文題目和要求下發(fā)給學(xué)生;學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)與教師實現(xiàn)線上溝通了解，教師針對學(xué)生問題提供不同解決方案，讓學(xué)生體會到受重視的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們自主學(xué)習(xí)。這種不受時空限制，師生良性互動的教學(xué)模式拓展了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式開辟了一片新天地。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間交流的有效性促使學(xué)生對寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的佳作，在網(wǎng)上與讀者互動，對自己寫作中的不足進(jìn)行改正，充分展示自我個性。改變原本只是教師對其作文進(jìn)行評價的模式，調(diào)動學(xué)生的自主性，由于事關(guān)自己網(wǎng)絡(luò)人氣，學(xué)生不僅會自發(fā)改正錯誤，還會主動與人討論和糾正，在這個過程中調(diào)動學(xué)生的主動性，提高其寫作能力。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下初中語文作文教學(xué)必將迎來一個千載難逢的發(fā)展機遇。初中語文作文教師要抓住時機、迎頭趕上，實現(xiàn)初中語文作文教學(xué)全面發(fā)展的目標(biāo)，跟上素質(zhì)教育改革的腳步。初中語文作文教學(xué)要充分利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，教師和學(xué)生要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的優(yōu)勢，把握其應(yīng)用策略，在實際教學(xué)及生活中將語文作文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合。將網(wǎng)絡(luò)媒體運用到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生寫作素材，促進(jìn)師生、生生之間的聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)方式中，以此實現(xiàn)教師教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。

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