初中英語教學中運用導學案的有效性

姚倩男

摘 要： 導學案是推動高校課堂順利實施的重要載體和“抓手”，以學生及學生的發(fā)展為中心，以讓學習真正發(fā)生在學生的身上為目的，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和生命狀態(tài)。導是引導；學是核心；案是方案，導學案被稱為學生學習的路線圖和指南針，這就充分體現(xiàn)導學案設(shè)計的重要性。

關(guān)鍵詞： 導學案 初中英語教學 自主學習

一、什么是導學案

導學案是在新課程概念的指導下，為實現(xiàn)一定的學習目標，由教師根據(jù)課題教學內(nèi)容或課時，通過教師集體或個人研究設(shè)計并由學生參與，促進學生自主、合作、探究學習的師生互動、“教學合一”的設(shè)計方案。“導”是指導、引導；“學”是指學生、學習，是學生的自學；“案”是方案，設(shè)計，不是知識、題目的簡單堆積。導學案是引導學生自主學習的一種設(shè)計方案；強調(diào)指導，就一定要有學法指導，告訴學生如何做。

二、導學案在學生自主學習中的作用

教師由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的策劃者、組織者、促進者和引導者，從根本上改變學生的學習方式。所以導學案為學生的自主學習提供六個作用：學生自主學習的路線圖，為學生高效地自主學習提供有效途徑；課堂知識結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表；學生課堂展示的備份材料；學生課堂學習的隨堂記錄本；自我反思小結(jié)的文本材料；以后復習鞏固使用的學習材料。導學案設(shè)計質(zhì)量的高低，決定了學生學習質(zhì)量的高低；導學案的目的是讓學生通過教師設(shè)計的導學案增長知識、形成能力。

三、導學案的特點

1.問題探究是導學案的關(guān)鍵，起到“以問拓思，因問造勢”的功效，并幫助學生學會如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。

2.知識管理是導學案的重點，初步目標就是讓學生學會獨立地對課本上的知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學體系。

3.閱讀思考是導學案的特色。

4.鞏固練習是導學案的著力點，在探索整理的基礎(chǔ)上讓學生獨立進行一些有針對性強的鞏固練習。

四、導學案在實踐中的應用

在執(zhí)教八年級上冊Unit 4 Section B的閱讀時，根據(jù)學生的特點和文章的難易程度，我設(shè)計了一份導學案，內(nèi)容如下：

1.學習目標

掌握課標要求的詞匯和詞組，并運用恰當?shù)恼Z言復述課文。

2.自主學習

（1）聽課文錄音，回答問題：

Which three talent shows are mentioned？

What do talent shows have in common？

Who decides the winner？

Why do some people not like these shows？

What do you think of these shows？

（2）自讀課文，翻譯下列短語：

越來越流行________ 世界各地________

有……共同特征________ 嘗試做某事________

3.問題探究

（1）Now， there are similar shows around the world， such as China’s Got Talent.

（2）For example， some people say they are poor famers， but in fact they are just actors.

相同點：such as和for example都表示 ________。

不同點：such as ________逗號隔開。

for example ________逗號隔開。

練習：

Many people here，________，Tom would like to have a rest.

English is spoken in many countries，________Australia， Canada and Holland.

4.反饋提升：復述課文

All these shows 有共同的一個特征： They 嘗試尋找the best singers， 最有天賦的舞者， the most exciting magicians， 最有趣的演員，等等。 各種各樣的人join these shows，but who can 彈奏鋼琴最好or sing the most beautifully？That’s 由你決定。When people watch the show，they在決定獲勝者中起作用。and the winner always 獲得豐厚的獎賞。

然而，not everybody 喜歡觀看這些表演。Some think that 表演者的生活are made up。例如，一些人說they are poor farmers， 但是事實上他們就是演員。However， 如果你沒有認真看待這些演出，they are fun to watch.And one great thing about them is that 他們給人們提供一條實現(xiàn)他們夢想的道路。

5.達標運用：選擇題

（1）My friend David and I have some things ________common.

A. from B. in C. at D. for

（2）We can’t decide which country to go， America or Australia？ It’s up to you________one.

A. choose B. to choose C. choosing D. chose

（3）Students often ________conversations in class to learn English.

A. make up B. look for C. good at D. laugh at

（4）The DJs often play ________ the winner.

A. role in deciding B. a role in deciding

C. a role of deciding D. role of deciding

（5）There are many things to see in London________，Big Ben.

A. For instance B. such as C. for example D. Such as

五、反思與總結(jié)

本課短語讓學生自己從課本中查找，調(diào)動了學生的積極性，大部分學生都能獨立完成，其他學生在小組成員的幫助下也完成任務(wù)。復述課文這一環(huán)節(jié)采用讀譯結(jié)合的方式具有挑戰(zhàn)性，能讓大多數(shù)學生參與進來。達標運用部分知識點明確，主要是對重點短語的考查，但后進生對知識點的掌握還有欠缺，課下還要下工夫。

本篇導學案導學線路清晰明了，使學生清楚明白地知道自己本節(jié)課要學什么、怎么學及達到什么要求。且在學習過程中，評價機制一路跟隨，學生在付出努力的同時獲得學習的成就感和成功的喜悅。

參考文獻：

[1]張海晨.高效課堂導學案設(shè)計.山東文藝出版社.

[2]郝德剛.“五步導學”初中導學案設(shè)計與點評.山東文藝出版社.

[3]張丹.初中英語有效教學和諧課堂.光明日報出版，2008.5，第一版.