教育游戲在小學英語教學中的應用

卓葉桂

摘 要： 英語是一門交流性很強的語言學科，在英語教學的時候要注重多互動多交流。小學生具有好奇心強、活潑好動的特點，教師應該抓住這些特點，積極引入游戲教學法，激發他們的學習欲望，從而達到理想的教學效果。文章針對游戲在小學英語教育中的優勢，首先展開論述，進而提出具體的應用策略，并結合相關教學案例進行說明，希望為我國小學英語教育的發展盡綿薄之力。

關鍵詞： 小學英語 教學游戲 互動性 教師指導

一、教育游戲在英語教學中的教學優勢

在小學英語教學課堂上，巧妙適當地進行游戲教學是非常必要的，其優勢非常顯著。

1.游戲教學是為了使小學生學習英語產生興趣，避免強制性的教學知識灌輸。小學生天生的性格就是活潑好動，好奇心比初高中的學生強，在學習過程中比較樂于展現自己。游戲教學就是從學生的這些特點出發，滿足小學生的好奇心理，在游戲中小學生可以完全發揮自身的特點，進而提高他們的學習興趣。

2.游戲符合小學英語教學任務目標。小學英語教學中學習的任務不是那么重，教師可以根據教學內容適當的設計每部分英語教學中的游戲活動，適當結合每個班級學生的學習情況進行設計，讓學生在游戲中積極參與和做到認真游戲，通過游戲構建輕松愉快的學習氛圍，使英語課堂教學其樂融融。

3.游戲的教學方式符合新課改的教學要求及因材施教的原則。游戲教學充分改變教學中死記硬背的學習方式，游戲教學讓學生在游戲中發揮學習的主體作用。教師在游戲中作為學生的引路人，幫助學生不斷提高英語認知水平，通過游戲增強學生的實踐能力。在小學英語教學中，一段好的游戲活動，完全可以解決學生學習和玩的矛盾心理，讓他們在學習的時候主動參與，與其他學生合作共同進步。

二、游戲在小學英語教學中的具體應用

在游戲的時候要根據英語學習的特殊性，進行多種多樣的教學設計，設計內容要符合小學生的心理特點，還要考慮每個班級或者不同階段小學生英語學習的情況，這樣才可以讓游戲發揮出特有的教學輔助功能。

1.設計情景游戲，增強學生的聽、讀、寫能力，通過這類游戲的設計，培養學生的活潑性格，教學前根據教學任務適當準備好字卡和圖片等，教學的時候可以通過教師讀、學生聽取回答的方式進行互動游戲，鍛煉學生的聽讀能力。

如在教學up，down，right，left（上、下、左、右）這四個方位詞的時候，教師采用貼鼻子游戲的方式教學，教師讓學生在黑板面前根據其他學生的英語方位提示，貼中鼻子的位置。上、下、左、右四個方位詞在這樣的游戲活動中，學生通過反復的游戲練習，不斷加深英語知識印象，把這些單詞深深烙印在心里。通過這類小游戲，學生表現的同時也收獲了知識。

2.適當的設計游戲競賽，游戲競賽模式可以培養小學生在英語學習過程中參加競爭的意識，小學生具有較強的學習好勝心，可以根據這一特點設計符合他們學習的知識競賽，把他們的思維吸引到游戲活動中，讓學生在競賽中不知不覺地學到英語知識。適合競賽類的游戲有搶認單詞、拼讀游戲、模仿情境，等等。

如進行單詞訓練的時候，教師可以將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如：ship，或出示一張輪船的圖片，兩個小組內持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。在這個過程中，學生對單詞的印象會逐漸加深，單詞中字母的順序會記憶得更加清楚，教師適當地指揮引導，調節氣氛，學生在輕松愉悅的課堂氛圍中自然而然地實現知識的掌握。

3.適當地在英語教學中加入表演游戲，培養學生多方面思維動作的能力，活躍學生的英語思維方法。游戲表演可以說是小學英語教學游戲活動中的重要組成，在小學英語課堂上適當地通過一些真實性的景象，深化英語知識學習的內容，通過表演讓英語知識融入生動的生活情景，讓小學生當明星，在表演游戲的過程中學到英語知識，把英語知識運用到實踐中，培養他們的英語交際能力和靈活變通的能力，這樣就完成英語教學重要任務，并學以致用。

如教師可以適當加入一些課外閱讀或者小故事，以“Out comes the baby birds”（《小鳥出殼》）為例，教師在課前可以做好故事中出現的道具——蛋，然后將其出殼的步驟圖制作成多媒體課件，在課堂上出具“蛋”這個教具，然后使用多媒體播放小鳥出殼的過程。學生的注意力一下子被吸引，表演欲望被激發，這個時候教師可以讓學生表演，將故事中出現的詞語大聲說出來，體驗學習英語的樂趣。

三、結語

英語教學中游戲的形式要多種多樣，將學生吸引到學習英語中，讓學生和教師共同完成教學任務，完成和諧愉快的課堂互動，進而提高小學生的英語交際水平，讓他們在英語學習的過程中樹立學習信心。教師要幫助小學生提高自我學習意識，克服學習英語的困難，引導他們認識到自己學習英語知識的優勢和不足之處，在游戲的過程中，挖掘自己的潛能，思維也會更開闊。游戲教學法符合因材施教的原則，很好地利用小學生的特點，因此在英語教學中合理使用，必然會收到良好的教學效果。

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