淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的趣味游戲教學(xué)

郭彥婕

摘 要： 英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)，尤其是對(duì)剛剛處于啟蒙階段的小學(xué)生而言，英語(yǔ)教學(xué)更是需要像培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)課一樣栽培孩子。在每一項(xiàng)教學(xué)工作中，作者都努力地使學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)起來(lái)”，讓學(xué)生不僅僅在思想上，在肢體上也做到“動(dòng)起來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種各樣的活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 趣味活動(dòng) 游戲教學(xué)

英語(yǔ)作為一門(mén)第二語(yǔ)言，對(duì)成年人來(lái)講學(xué)習(xí)是有挑戰(zhàn)性，那么對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)也具有一定的難度。如果教師在教學(xué)過(guò)程中不能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)講將變得毫無(wú)樂(lè)趣，最后造成無(wú)法學(xué)好這門(mén)學(xué)科。教師在此時(shí)一定要利用好這個(gè)時(shí)期讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、什么是英語(yǔ)游戲教學(xué)法

處于小學(xué)階段的學(xué)生自我約束能力比較弱，學(xué)生的思維大多以形象思維為主，自我表現(xiàn)欲比較強(qiáng)。如果根據(jù)學(xué)生的心理特征，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就一定會(huì)為孩子將來(lái)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

什么是小學(xué)英語(yǔ)中的游戲教學(xué)法呢？英語(yǔ)游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將單調(diào)的言語(yǔ)景象轉(zhuǎn)變?yōu)橄壬鷺?lè)于承受的、生動(dòng)風(fēng)趣的游戲方式，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方式。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法的類(lèi)別

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上做到靈活并有創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)出一些在教學(xué)內(nèi)容和形式上有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)。下面我談?wù)剬?duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)法的看法。

首先，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的詞匯教學(xué)，我使用一系列方法，讓每節(jié)課的詞匯教學(xué)形式有所不同。

（一）動(dòng)手拼單詞。此活動(dòng)既能夠作為男女生競(jìng)賽，又能夠適合個(gè)人使用。作為競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合“bingo”游戲進(jìn)行，看哪一組能夠在有限的時(shí)間內(nèi)拼出最多的單詞為獲勝隊(duì)。而作為個(gè)人活動(dòng)，則是學(xué)生在聽(tīng)到教師的指令后再規(guī)定時(shí)間內(nèi)擺出單詞卡片，看哪一個(gè)學(xué)生先拼出，則作為獲勝者。

（二）尋找“l(fā)uckydog”讀單詞。在本環(huán)節(jié)中，把卡片發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生，音樂(lè)響起后卡片往后傳，音樂(lè)停下，有請(qǐng)luckydog舉起卡片并且大聲讀出單詞，正確讀出單詞的學(xué)生，教師將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）快速搶單詞。教師將學(xué)生分成幾大組或者男女兩大組進(jìn)行比賽。教師宣布開(kāi)始比賽，每一小組的第一個(gè)學(xué)生快速到黑板前面大聲讀出想取的卡片上的單詞，最后看哪個(gè)小組擁有的卡片最多則為獲勝小組。

（四）摸實(shí)物學(xué)單詞。這項(xiàng)課堂活動(dòng)是指在上課前，教師事先準(zhǔn)備一個(gè)包，里面裝有各種物品或圖片，通過(guò)做游戲讓學(xué)生從袋子里摸實(shí)物認(rèn)識(shí)本課中將要學(xué)習(xí)的單詞。通過(guò)讓學(xué)生從袋子里摸實(shí)物這個(gè)游戲認(rèn)識(shí)將要學(xué)習(xí)的單詞。

（五）單詞接龍比賽說(shuō)單詞。這個(gè)游戲是將所學(xué)過(guò)的單詞分類(lèi)，如：學(xué)習(xí)用品類(lèi)、水果類(lèi)、玩具類(lèi)、體育項(xiàng)目類(lèi)等。教師給每組的第一位學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)類(lèi)別的單詞，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地往下傳，看哪一組正確率高，哪一組就為獲勝組。

其次，我要說(shuō)的是句型的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、教材、教學(xué)方法和教師自身的特點(diǎn)開(kāi)展一系列有創(chuàng)造性的活動(dòng)。

（一）根據(jù)圖片說(shuō)句子。此方法是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)句型之前，在課堂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生拿出自己畫(huà)的圖片根據(jù)錄音說(shuō)，并且根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容將圖片正確地?cái)[放出來(lái)，在聽(tīng)音的過(guò)程中復(fù)述句子，讓學(xué)生和同伴一起練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，另外一個(gè)學(xué)生放圖片并且復(fù)述句子。最后進(jìn)行男女學(xué)生比賽，看看哪一小組能夠做到又快又好，為最后的獲勝小組。

（二）傳話(huà)游戲。傳話(huà)游戲是指將所學(xué)習(xí)的句子從前往后傳話(huà)的方式鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于句子的掌握情況。這不僅使英語(yǔ)的課堂更生動(dòng)有趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。

（三）插圖字典的制作。插圖字典是一項(xiàng)師生共同參與的新教學(xué)活動(dòng)。讓孩子在學(xué)期開(kāi)始階段，按26個(gè)字母的順序在相應(yīng)的紙上任意寫(xiě)下該字母開(kāi)頭的二到六個(gè)單詞，并且給每個(gè)單詞配上一副彩色的圖片，最后按照字母的順序?qū)⑵溲b訂成一個(gè)字典。這樣的活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的制作，鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力和思維的敏捷能力。

三、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法存在問(wèn)題及解決措施

游戲的教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中深受教師和學(xué)生的喜歡，但是在具體的操作過(guò)程中還是有很多老師只是在為游戲而游戲。那么，如何才能使得游戲變得更有實(shí)效性呢？下面我談?wù)勔恍┫敕ā?/p>

（一）在游戲設(shè)計(jì)上做到趣味與實(shí)用并存。游戲的形式可以是結(jié)合趣味性、生活性和教育性的。當(dāng)教學(xué)能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更集中注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于成功的喜悅和求知欲。因此，教師在游戲設(shè)計(jì)中一定要有針對(duì)性地進(jìn)行精心設(shè)計(jì)游戲，使得游戲?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)服務(wù)。

（二）在游戲的開(kāi)展中要注重參與與合作。英語(yǔ)游戲教學(xué)作為教學(xué)的一種手段，在實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的參與性和合作性。因此，在活動(dòng)中，教師要盡可能地讓所有學(xué)生都參與活動(dòng)。

（三）對(duì)于游戲的評(píng)價(jià)要做到形式多樣，及時(shí)引導(dǎo)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要形成以評(píng)價(jià)為主，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。老師要對(duì)學(xué)生在游戲中及時(shí)作出評(píng)價(jià)，包括對(duì)于學(xué)生的積極性、學(xué)生對(duì)于游戲表現(xiàn)出來(lái)的熱情度、學(xué)生的體驗(yàn)和收獲，等等。

四、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到克服為了游戲而進(jìn)行游戲的盲目現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造輕松科學(xué)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。將游戲置于課堂之中，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)展自己水平的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的一種重要途徑。

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