淺議高中語文教學中學生創新思維的培養

王艷茹

摘 ? ?要： 創新教育是時代的要求，是社會的呼喚，更是素質教育的關鍵所在。如何在高中語文教學中培養學生的創新思維，是新課標下高中語文教學的首要任務，也是亟待探索的問題所在。只有在實際的語文教學中，從教材出發，從課堂開始，多角度、全方位、針對性地加強學生的創新思維的培養，激發學生的創新興趣，滲透創新教學觀念，才能實現高中語文教學的目標，培養學生的創新思維能力，進而全面推動素質教育。

關鍵詞： 高中語文教學 ? ?創新思維 ? ?培養方法

創新是知識科技發展的源泉，是推動時代進步的動力。所謂創新就是在原有的基礎上進行革新改變，或者創造出原來所不曾出現過的。創新思維的培養對一個學生的發展具有重要意義，語文作為一個語言學科，在培養學生的思維能力，特別是創新思維能力上，具有得天獨厚的優勢。高中語文教學中學生創新思維培養的有效策略，就是本文主要探討的問題。

1.營造課堂氛圍，激發創新興趣

動力是學生主動學習的源泉，學生只有具有強烈的創新欲望，才會自覺思考，主動創新。激發學生的創新興趣是培養創新思維的第一步。創新興趣的激發不能只靠老師單方面的講述來實現，還需要在課堂上知行結合，營造興趣氛圍，創造和諧寬松的課堂環境，在這種情境中，學生求知欲旺盛，思維活躍，精神飽滿，敢想、敢說、敢問，敢于大膽創新。除此之外，一個合理的問題情境還可以很好地引導學生進行深層次的思考，在腦海中閃現出創新的火花，從而實現知識的內化和創新思維的培養。營造良好的課堂氛圍，讓學生在舒適和諧的環境中學習、思考，課堂便成了各種可能性發生、各種思想碰撞的土壤，很多新奇的想法便在這種環境中自然產生，創新興趣就得到了培養。

2.引導學生質疑發言，創新思考

創新思維來自于質疑。“學貴有疑，小疑有小進，大疑有大進”。可見，質疑對學習有著舉足輕重的作用，對創新思維的培養至關重要。只有善于發現問題和提出問題的人才能產生創新的沖動。學會知識遷移，有質疑精神并知道從何處質疑，從而能夠舉一反三是如今培養學生創新思維的目標，這就需要老師在平時的教學過程中有意識地捕捉典型的問題，讓學生鍛煉質疑的能力，還可以充分挖掘教材中所蘊含的創新教育素材，鼓勵、啟發學生多提問題、多質疑。質疑與爭論是發展學生創新思維的有效方式，也是學生互相學習、自我教育的過程，高中語文老師在平時的課堂中可以選擇主題組織學生進行爭論，讓學生開闊思維，自由思考，充分發表觀點，教師適時引導，激發學生的創新興趣，有效培養學生的創新思維能力。

3.改變教學觀念，滲透創新教學

創新意識是創新的內在動力，是創新的開始，并且始終貫穿影響整個創新活動，在創新活動的產生、發展、檢驗和論證過程中，從實踐到意識，再由意識到實踐，創新意識都發揮著很重要的作用。要想有效培養學生的創新思維，就要在原有的基礎上改變教學觀念，滲透創新教學。在創新教學中教師扮演著關鍵的角色，要培養學生的創新思維能力，教師首先應該具有創新意識，不再墨守陳規，而是擺脫傳統的教學方法，在授課方式和作業布置上都做出大膽的革新，滲透創新教學。例如在上高中作文課時，就可以讓學生互相傳閱、批改，對于其他同學的作文有建設性的意見直接寫在后面，最后再由老師統一批閱，這樣讓大家的思想進行交流碰撞，非常有利于創新思維的培養。

4.開展辯論會、學生小課堂等活動激發創新思維

當代教育家陶行知曾說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”創新在任何時間場所都有可能發生，我們要抓住這一切可能，培養創新思維。在高中語文教學中，就可以開展辯論會、學生小課堂等活動激發學生的創新思維。在課堂上由教師組織辯論會，找出一些具有創新意識的辯題，讓學生展開自由辯論，例如在學習話劇《雷雨》時，就可以對周樸園是否真正愛著魯侍萍展開討論，在思考與辯論的過程中，各種想法交流碰撞，學生充分調動大腦，創新思維在這種環境中不知不覺得到了培養。在高中語文課堂上，還可以將課堂還給學生，讓學生分小組體驗課堂教學，各個學習小組可以采用不同的形式，例如在學習《孔乙己》《孔雀東南飛》等有劇情的課文時，就可以通過演課本劇讓同學理解課文，在學習《長恨歌》、《錦瑟》等詩詞時，可以吟詠詩歌、模擬詩歌情景再現經典，其他學生在學習過程中就感受了不同的思想，利于激發創新思維。

5.結語

伴隨著經濟時代的到來，一個國家和一個民族的創新能力與水平決定著一個國家和民族的國際地位和發展速度。創新能力的提高依賴于創新教育的成功實現。高中語文教學是其中的一個重要環節，在語文教學中營造良好的課堂氛圍，改變教學觀念，滲透創新教學，引導學生質疑發言、創新思考、開展辯論等創新性活動，對激發學生的創新興趣，培養創新思維，提高創新能力有著至關重要的作用，對加快創新教育的實施和發展壯大及全面推動素質教育都有著深遠的意義。

參考文獻：

[1]于桂俊.淺議高中語文教學中學生創新思維的培養[J].教育教學論壇，2012，33：72-73.

[2]楊秀敏.淺析初中語文教學中學生創新思維的培養[J].赤子（上中旬），2015，07：289.