新課改下如何有效開展英語教學

董配宏

新課程改革提出了有效教學的教學理念，在具體的教學中，我們要以新課改為指導思想，以先進的教學觀念武裝我們的頭腦，著力為學生打造一個快樂而自由的英語課堂，引導學生帶著興趣走進英語教學，展開主動而積極的交流，在真實的交際場景中鍛煉聽說技能，促進學生英語水平的整體提高。這樣的教學才是有效的，是真正屬于學生的學堂。那么如何實現有效教學呢？對此我有如下體會：

一、激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中主動學

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。只有激起學生對認知對象濃厚的興趣，學生才能產生源源不斷的學習動力，才會將學習當做一種樂趣，快樂而主動地參與英語學習，這樣的學習才能取得事半功倍的效果。激發學生的學習興趣是英語教學的重中之重。

1.樹立教師在學生心中的良好形象。正所謂親其師信其道。學生喜愛教師，自然就會喜愛他所任教的學科，相反，如果學生不喜愛甚至討厭某位教師，自然就很難對他所任教的學科產生興趣。因此教師要樹立在學生心中的良好形象，向學生展現一個富有愛心、有激情、有獨特教學特色的師者形象。要成為學生所喜愛的教師，贏得學生發自內心的尊重與認可，教師除了要注意自身的言行舉止，樹立良好的外部形象，熱愛學生，將學生沐浴在教師愛的陽光下外，還要具有扎實而深厚的專業基礎，說得一口標準流利的英語，具有獨特的教學特色，這樣才能贏得學生的尊重與喜愛，進而激起學生對英語學科的喜愛。

2.展現英語語言學科的生動與活潑。英語是一門語言學科，其本身具有生動活潑的特點，而在傳統教學中，教師將語言課上成了詞匯與語法教學課，教學枯燥無味，自然難以激起學生對英語學習的激情。英語教師要充分利用肢體語言，借助豐富的教學設備如圖片、實物、計算機等，還原語言學科的生動與活潑，讓學生感受到英語學科的魅力，這樣才能激起學生對英語學習的向往，激發學生濃厚的英語學習興趣。

二、營造全英學習氛圍，培養學生的英語思維能力

英語較之漢語，在表達方式與表達習慣等方面存在明顯的不同，母語的干擾是中學生英語學習的最大問題，許多學生習慣于用漢語的思維方式學習英語，以漢語為中介進行翻譯式學習，這樣的學習本身就是錯誤的，自然不利于學生英語知識的掌握與英語水平的提高。為學生營造全英學習氛圍，避開母語的干擾，讓學生養成用英語思維的良好習慣，正是學好英語的關鍵所在。為此，在英語教學中，教師要盡量避免用漢語教學，而是要用英語進行全英教學，將課堂變成小小的英語世界，讓學生聽英語、說英語、用英語，這樣自然可以讓學生融入全英的學習環境之中，更有利于學生英語聽說讀寫技能的全面發展。但有些教師對此持否定態度，認為學生的英語基礎知識薄弱，采用較深的全英教學，對學生來說難度很大，學生根本就不能參與教學。對此，教師要有正確的認識，一方面，教師要用學生學過的詞匯與語法教授新課，并借助肢體語言來進行表述，由淺入深，由易到難，運用已知來學習新知，這樣大大降低學習的難度，貼近學生的最近發展區，自然可以激起學生參與的激情、學習的主動性，更有利于學生對英語知識的掌握、技能的提高。另一方面，教師要信任學生，挖掘學生的巨大潛能。學生雖小，處于認知初級階段，但本身具有巨大的潛力，教師要相信學生，給予學生更大的發展空間，鼓勵學生用學過的語言知識進行表達，與學生、與教師展開積極的交流。這樣才能讓全體學生積極參與其中，增強學生的學習的信心，強化學生的學習動機。

三、創設真實交際情境，提高學生的語言交際能力

英語是一門語言，語言的真正習得并不是教師可以直接傳授的，而是學生在真實的交際場景中主動思考、自我內化的過程。我們要改變傳統的照本宣科的灌輸式教學，為學生創設真實的交際情境，讓學生在學習中運用，在運用中學習，這樣學生才能掌握語言的本質，真正地學會這門語言，用語言展開正常的交流與交際。

1.結合生活創設真實的交際場景。語言的學習離不開生活，為此，在教學中教師要善于從學生的生活經驗入手，為學生創設貼近學生生活的真實場景，這樣更能增強教學的真實性，調動學生參與的主動性，從而使學生在生活中感受語言，學習語言，運用語言，內化語言，將學習與運用結合起來，有利于學生掌握語言的本質。如在教學“What’s this in English？”時，教師可以準備相關的實物展開真實的生活場景對話，這樣自然可以讓學生結合具體的場景理解，取得事半功倍的效果。

2.用現代信息技術虛擬交際情景。現代信息技術集圖文聲像于一體，能夠突破時間與空間的限制，將更豐富的信息以多種形式直觀而立體地再現于學生面前。雖然現行教材的編排非常重視與學生生活的聯系，但以文字為信息的承載體，是靜止的。現代信息技術的運用，可以將教材轉化成特定的交際情景，真實地再現交際活動，視聽結合，帶動學生的多種感官在特定的場景中展開學習，這樣有利于學生對語言知識的掌握與運用。

四、開展豐富訓練活動，提高學生英語綜合水平

在搞好課堂教學的基礎上，我們要為學生開辟第二課堂，將英語學習的視野引向更寬廣的生活之間，將學習與運用有機結合在一起，讓學生在豐富的課外活動中感受英語的實用性，享受英語學習的樂趣。

1.建立興趣小組。英語涉及內容廣泛，如朗讀、書寫、表演、辯論等，我們可以圍繞這些來引導學生根據自己的興趣愛好組成興趣小組，讓興趣相同的學生組成小組，小組共同學習，共同提高，并可以定期在小組內展開競賽，請其他小組成員做點評。這樣有利于學生英語特長的形成，同時小組間的廣泛參與，帶動學生英語技能的全面發展。各小組成員并不是一成不變的，而是要鼓勵學生積極參與其他興趣小組，這樣才能促進學生聽說讀寫技能的全面發展。

2.舉辦節日晚會。尤其是西方節日，教師可以帶領學生一起布置教室，向學生講述節日的淵源、風俗等，從而為學生營造濃郁的西方文化氛圍。這樣既可以豐富學生的見聞，增長學生的知識，又可以讓學生更全面而深入地學習語言，有利于學生英語學習興趣的激發與培養。

總之，英語教學要緊跟時代發展的步伐，緊跟教學改革的形勢，樹立新思想，運用新方法，這樣才能為學生打造一個有活力、有魅力的課堂，激起學習的主觀欲望，為學生打開走進英語世界的一道門，促進學生英語水平的全面發展。