《寓言兩則》教學設計

李莉

學習目標：

1.課前借助工具書，解題，自學生字詞，會認“窟、窿”等5個生字，會寫“寓、叼”等12個字，止確讀寫“寓言、羊圈”等11個詞語。

2.在有感情地朗讀課文的基礎上，知道故事闡明的道理。

3.學習用講故事的方式勸說別人接受自己的觀點。

學習重點：知道故事闡明的道理

學習難點：學習用講故事的方式勸說別人接受自己的觀點

課時安排：1課時

一、看圖猜成語

1.看圖猜成語導入

掩耳盜鈴、畫蛇添足、坐井觀天、揠苗助長

2.引入課題：《寓言兩則》

邊板書邊解釋“寓…‘言”“則”的含義

二、自主學習生字詞

1.解題

第一則是：亡羊補牢

第二則是：南轅北轍

讀課題（瀆出節奏）

檢查對“亡”“牢”“轅”“轍”的理解

2.檢查生字詞

羊圈窟窿叼走街坊勸告后悔結結實實把式盤纏

三、演讀中感悟

1.演一演，讀一讀

（1）你喜歡扮演哪個故事里面的人物？

第一組：演《亡羊補牢》，誰來當街坊？誰來當養羊人？

（設計意圖：用課本劇學習文章，讓孩子們扮演文中角色是適合低年齡段學生的活潑有效的學習方式，讓孩子們靈動活躍起來。）

你能否用個詞語或者成語評價評價這個人？

（設計意圖：為了激發孩子們學習成語的興趣，此處不動聲色地調動孩子們學成語用成語的積極性。）

第二組：演《南轅北轍》，誰來當趕車人？誰來當他的朋友？

誰能用一個詞語或者成語評價評價這位趕車人？ （2）補充相關成語 改過自新 洗心革面 迷途知返 幡然悔悟 改惡從善 從善如流 背道而馳 固執己見 一錯再錯 執迷不悟 一意孤行 不合情理 2.學會用故事說服別人 簡單解釋《戰國策》，引入以講故事的形式來勸說別人。結合學生的生活體驗，預設場景，讓學生用《坐井觀天》來勸說家長需要讀書。

（設計意圖：這兩個寓言故事來源于《戰國策》，而戰國策的最主要目的就是成功說服別人，其中用寓言講故事是最重要的手段之一。此處是為了讓孩子們知其然又知其所以然，知道這種文章背后深層的含義和功用，也是教師教學應有的深度。）

四、推薦閱讀

推薦寓言叢書：《中國寓言故事》。