初中語文教學體會

何亞娟

摘 要： 語文能力的提高不是一朝一夕的事情，只有通過實踐總結出適合的學習方法，才能有所收獲。作者結合教學實踐，提出應從重視積累、加強閱讀、強調表達和學習別人四方面學好課本，注重課外，增強初中語文教學效果。

關鍵詞： 初中語文 重視積累 加強閱讀 強調表達 學習別人

初中語文分為三大部分：基礎知識、閱讀部分和作文部分，主要考查學生的知識量及對知識的掌握和理解能力。基礎知識是指從大約1500個生字詞中挑選八個、文學常識、語病或對聯，通常以選擇題的形式出現。另外，有默寫十句古詩詞，都是從課文中挑選出來的重點。閱讀部分在中考中共有四篇閱讀，兩篇課內閱讀和兩篇課外閱讀。課內閱讀一篇為現代文重點閱讀，一篇為古文比較閱讀，現在常見課外古文與課內古文的比較閱讀，主要考查對重點字詞句的意思及對文章的理解。課外閱讀一篇為記敘文閱讀，一篇為說明文閱讀或議論文閱讀，主要考查學生對知識的理解和運用能力。現在的中考作文以半命題或開放性命題為主，即出示一段材料，要求學生根據材料找出自己感覺最深的進行作文，難度較大。在中考中，議論文容易得分，記敘文不好得分，但如果功底深厚就可以得高分，否則會“失足”。說明文不推薦寫，因為既無法把握中心又不具備知識儲備的準確性。詩歌和戲劇更不贊同，因為對于初中生而言，這兩種文體都只是作為了解，水平達不到，無法掌握其神韻，無從下手。總之，只要學好課本，重視課外，中考語文就能取得高分。筆者結合多年教學實踐，認為應從重視積累、加強閱讀、強調表達和學習別人四方面增強初中語文教學效果。

一、重視積累

語文能力的提高不是朝夕之功，基礎尤為重要，這就要求學生重視積累，在詞語、名句和常識方面下狠工，重視背誦。背誦是豐富知識、培養語感的重要途徑。在初中語文學習中，學生要注意六冊教材的生字詞、人物及其事件或著作的搭配、名家名篇的重要內容，認真記憶，爛熟于心。除了強化背誦外，初中生還應準備兩個本子：雜記本和知識本。雜記本主要針對語文知識多條木亂的特點設置的，可以隨時隨地地摘抄妙詞佳句、民間俚語、歷史典故、精美文章。知識本主要用來記錄語言和文學方面的基礎知識，用于隨堂記錄和個體整理。初中生限于理解能力不強，對知識一知半解，有必要進行整理，即借鑒相關的講解，歸納字形、詞語、標點、句法、修辭，搜集文學常識和寫作技巧等，構建語文知識框架體系。米盧說：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，對語文學習也同樣適用。積累受態度的影響。學習中的態度包括主動、進取和奮斗。主動學習非常重要，可以說“天才，就是主動性的爆發”。碰到問題迎頭而上，毫不退縮，積極地做，這就是主動的態度。主動使你比別人多許多學習的時間，使你比別人多做許多需要做的事，那么相信你比別人得到的也將更多。進取讓你不停地向上，避免滯留不前或者墮落。奮斗就是所謂的努力，不怕苦、不怕累的精神對于學習來說至關重要。只要重視積累，就可以夯實基礎，開闊眼界，擴大知識面，提高語文學習效率。

二、加強閱讀

語文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這一理念明確了學生的閱讀主體地位，要求教師發揮主導作用，充分利用文本閱讀多方面多角度地提高學生的閱讀能力。要學好語文，只讀計策教材是遠遠不夠的，必須大量閱讀課外書籍，從而汲取豐富的精神養料。教材中的好文章必須精讀，課余時間閱讀中外名著、報紙雜志。隨著閱讀量的增大，學生會逐漸增強語感，提高語文學習興趣。筆者認為重視閱讀要在以下兩個方面入手。

1.激發興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其深刻地闡釋了學習興趣對學習的作用。興趣能夠調度人的精力，如果把興趣集中到學習上，就會比別人精力更多。培養興趣有兩種方法：一是多加贊揚和鼓勵。得到別人的鼓勵，自然就愿意學習，激發學習興趣。二是利用條件反射。如果在疲勞的時候學習，一學習就想睡覺，久而久之，學習和睡覺就建立了條件反射，學習時無精打采。但如果學習前做些愉悅的事情，學習的時候就會保持快樂的心情，久而久之，愉悅與學習就建立了條件反射，一學習就愉悅，一愉悅就學習。

2.調動主動性。

學習不是苦差事，做好學習中的每一件，就會發現“學習是一塊饃，你能嚼出它的滋味來”。蘇霍姆林斯基說：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。”教學中應鼓勵學生自主學習，勤思多問，學以思為貴。學問學問，問是讀的鑰匙，是思考的起點，是鉆研的體現。只有會思、會問、會學，才能挖掘個體潛能，提高自主學習能力，提高語文學習能力。

三、強調表達

日常人際交往、課堂回答問題是訓練口頭表達能力的最好方式，因此，要重視語言的完整性、連貫性和簡潔性，用簡練的語言表達豐富的內容，而作文練習則要將集中訓練和日常隨筆相結合。這對作文部分的意義重大。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這就揭示了務實和求道的關系。務實就是學知識學本領學技能，求道就是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理。務實與求道又可以理解為理論與實踐的關系。獲取了知識，內化了知識，如果僅僅如此，不會運用，那么只能“爛于心”。因此，必須重視表達，使理論與實踐相結合，使思考與實干相結合，真正臻于完美。

四、學習別人

孔子曰：“三人行必有我師焉。”王羲之采眾家之長，才盡變古體，被世人尊為書圣。發明者、創造者都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創新出巨大價值的，才是成功的人。我們應該學習所有學習方法，盡為己用，才能有質的飛躍。初中生一定要有主見，通過實踐總結出適合的學習方法，才能有所獲。

當前初中新課程改革已經全面展開，教師和學生要克服教與學過程中的困難，不懼艱辛，勇往直前，開辟新天地，使教學更上一層樓。

參考文獻：

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