如何在高中英語課堂上提高學生的寫作能力

姜晨露

摘 要： 隨著社會的發展，人們越來越重視人才的英語水平。在英語學習過程中學生不僅要掌握英語口語能力還要掌握英語寫作能力，只有這樣學生走向社會才能更好地生存和發展。

關鍵詞： 高中英語 寫作能力 培養方法

英語寫作是學生學習英語時必須接觸的一項學習任務，同時英語寫作能力對學生的成長和發展有重要的影響，在英語教學過程中教師要重視學生寫作能力的培養，使學生將英語應用于實際生活中。英語寫作能力的培養需要學生從多方面鍛煉自己、從多方面積累英語知識，為寫作打下堅實的基礎，所以培養學生的寫作能力就是提升學生的綜合英語水平，全面、高效地提高學生的英語成績。

一、興趣是最好的老師

在學習過程中，興趣就是學生學習的方向和動力，要在英語教學中培養學生的寫作能力，首先就要讓學生對英語學習感興趣。只有愛上英語學習，學生才能積極地投入學習中，為寫作積累更多的知識。學生興趣的發展需要教師在課堂上進行指引，教師要多和學生交流，了解在這個階段學生心里的想法和感興趣的東西，這樣教師可以聯系生活，使學生愛上英語，學生就會在英語課堂上積極地參與，努力地學習英語。例如很多人想學習韓語或日語是因為他們看了很多韓劇或是動漫才對這門語言感興趣，教師就可以把這些作為切入點，在課堂上給學生講一些英語小幽默或是給學生播放一些英語小視頻，通過這種方式讓學生喜歡上英語課堂，喜歡學習英語。英語學習興趣濃厚學生會一直努力學習英語，感受英語的魅力。

二、夯實單詞基礎

在英語學習過程中，單詞是學生學習英語的基礎，無論是口語還是閱讀，甚至是寫作都是由單詞構成的，學生只有掌握單詞才能學好英語。在英語教學中每學習一個新的課題，學生都會接觸到一些新的單詞，教師在學生初次學習這些單詞的時候就要讓學生先掌握單詞的讀音，因為根據音標記憶單詞是一種簡單、快速地記單詞的方法，這樣有助于學生掌握單詞。其次要讓學生深入地了解單詞的詞義和語法，只有了解這些，學生才能將單詞組成句子運用在寫作中。值得注意的是，有些單詞一種詞形卻有不同的意思。教師要讓學生先根據句子了解單詞的詞義。例如，match不僅有火柴的意思還有比賽的意思；block不僅有街區的意思還有木塊的意思。最后教師要組織學生對單詞進行復習，因為每個人都會遺忘，所以教師要經常組織學生復習，這樣學生才能真正掌握單詞、記住單詞。

三、廣泛閱讀

無論是語文學習還是英語學習都需要學生大量閱讀，通過閱讀積累單詞、學習語法、寫作技巧。在英語教學中教師要組織學生大量閱讀，一方面學生在閱讀過程中會了解更多的單詞或是某個單詞的不同意思，另一方面在閱讀中學生會學到很多寫作技巧和語法內容，學生將這些知識積累下來都可以運用于寫作中，在閱讀中還可以鍛煉學生的語法。語法是一種摸不到的能力，但對英語學習有很大的幫助，在英語的學習過程中學生只有具備語感才能輕松、快樂地學習，這樣解決英語難題就容易得多。在學生閱讀的過程中，教師要嚴格把關，安排學生先易后難地學習，再根據閱讀內容為學生設置相應練習題，使學生通過練習在閱讀的文章中學到單詞和語法知識。

四、組織學生進行寫作訓練

寫作能力的培養重點是組織學生進行寫作練習，能力的培養需要通過不斷地練習和實踐。在為學生設置寫作訓練的時候，教師要遵循先易后難的原則，讓學生練習并接觸到各個方面的寫作習題，使學生無論遇到什么樣的考題都可以應對。教師要認真批改學生的作文，了解學生的掌握情況和學生的問題，然后幫助學生進一步提高寫作能力。在批改學生作文的時候，教師一定要重視“中文式英語”這個寫作現象，幫助學生寫好正宗的英語。教師還可以組織一個英語寫作比賽，高中生還處于喜歡競爭的年齡段，比賽會讓他們更有熱情地學習英語，同時在競爭過程中會強化他們的競爭意識，幫助他們成長。在適當的時候教師要給予學生一定的肯定和鼓勵，學生在學校里接觸最多的就是老師，所以當他們受到老師的鼓勵時肯定會對學習很有信心，從而更努力地學習英語，在不斷地努力和進步中提高英語寫作能力。

隨著新課標的進行和時代的發展，英語越來越被人們重視，現代社會很需要英語水平高的人才，所以在高中英語教學過程中教師要重視學生知識的掌握和能力的培養。寫作是將學生所學的知識綜合在一起，培養學生的寫作能力要求學生在學習英語時從各個方面都掌握英語知識，培養學生的寫作能力就是在進一步提高學生的英語水平。在英語教學中教師一定要從學生的興趣出發，先讓學生喜歡上英語，再將英語知識、英語訓練和教學方法靈活結合，讓學生感受到英語的魅力，在藝術熏陶和高效課堂方法中培養學生的寫作能力。

參考文獻：

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