電子白板在幼兒語言教學(xué)中的運用

黑玉鳳

摘 要： 幼兒時期是幼兒各方面能力開發(fā)的最關(guān)鍵時期。幼兒語言能力的形成，在其成長中占據(jù)重要地位。在幼兒園的語言教學(xué)中，利用交互式電子白板，結(jié)合教師語言的設(shè)計，可以讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使教學(xué)活動更加吸引學(xué)生，巧用課件資源，激發(fā)幼兒表達的欲望，更有利促進幼兒語言能力的形成。本文對電子白板在幼兒語言教學(xué)中的運用做出論述，以期對幼兒語言教學(xué)起到一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞： 電子白板 幼兒語言教學(xué) 教學(xué)方法

隨著時代的進步，更多人開始重視孩子的早期教育。幼兒早期教育中，培養(yǎng)多種能力是重要方面，其中幼兒語言教學(xué)是一項非常重要的能力培養(yǎng)過程。各個幼兒教育機構(gòu)已經(jīng)把幼兒語言教學(xué)放在重點能力培養(yǎng)的重要方面。幼兒時期，大腦思維等迅速發(fā)育，是語言能力的最佳時期，在這個階段對幼兒語言能力進行培養(yǎng)，具有重要意義。這一時期的幼兒教育大半是在幼兒園進行的，教師相應(yīng)的教育方式方法不斷完善，借助多種教學(xué)輔助器材，使幼兒更容易接受教師教課內(nèi)容，使幼兒在以后的日常生活與學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)出思維活躍，表達能力強，語言能力不斷提高。本文對電子白板在幼兒語言教學(xué)中的運用，做出論述分析，希望對幼兒語言教學(xué)起到一定的輔助作用。

一、利用電子白板，激發(fā)幼兒的語言興趣

人與人之間最直接的溝通方式就是語言，可見語言在人類文明發(fā)展中起到的作用是重要。幼兒時期，幼兒語言還沒有發(fā)育完全，但是這個階段是語言形成的最關(guān)鍵時期，這一年齡階段的幼兒，基本已經(jīng)進入幼兒園學(xué)習(xí)生活，這就需要進行幼兒早期教育的相關(guān)學(xué)校，重視幼兒語言能力開發(fā)。隨著科技的發(fā)展，教育技術(shù)不斷融入教學(xué)中，其中電子白板就是我們常見的教學(xué)媒體，電子白板的應(yīng)用，可以為課堂不斷增強內(nèi)容的豐富感，配備清晰標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的語言效果，映襯場景的背景音樂，讓幼兒在課堂上有種身臨其境的感覺，從視覺和聽覺上用新奇的方式，吸引幼兒注意力，達到激發(fā)幼兒語言興趣的目的。

二、有效培養(yǎng)幼兒的語言能力

在幼兒園設(shè)計教育課程的時候，要注意幼兒年齡心理特征，了解幼兒心里真正喜歡的行為方式，“投其所好”地選擇相關(guān)的教育教學(xué)方式。電子白板的交互式語言環(huán)境的營造，可以滿足這一教育方式的要求。

在課堂活動中，可以通過一些語言材料賞析，朗誦類的內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力，利用電子白板播放兒童的詩歌、兒歌，應(yīng)用講故事的教課軟件，增強語言感悟能力，提高語言美的表達能力。在有聲音樂的陪襯下，朗誦過程中，電子白板形成的畫面，做到畫面與文字融合到聲音中。利用電子白板，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造教學(xué)環(huán)境，增強教學(xué)效果，促進幼兒語言能力的形成。電子白板是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣重要手段之一。

語言能力的培養(yǎng)，一定要有一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒有想說的欲望，喜歡表達自己的內(nèi)心想法，勇敢地將內(nèi)心的情感表達出來。讓幼兒有表達話語的機會，通過自己的說得到別人的肯定，鼓勵幼兒大膽說出心里想表達的話。這一過程的培養(yǎng)少不了家庭教育的參與，因為每一個家庭的環(huán)境不同，幼兒本身都存在成長個性差異，所以針對這樣的情況，要制訂符合個別幼兒特點的培訓(xùn)教學(xué)方案。電子白板課件，可以讓幼兒用眼睛看到，教室以外的真實畫面，耳朵聽到真實的情境聲音。在語言能力教學(xué)中，合理運用電子白板授課，輔助語言知識教學(xué)，可以使學(xué)生感覺生活中最真實的畫面，營造出一個動態(tài)的語言環(huán)境。

三、有效利用電子白板提高教學(xué)質(zhì)量

幼兒這一時期的日常生活實踐經(jīng)驗積累得少，但是幼兒時期的主要特點就是想象力非常豐富。所以電子白板課件的利用，可以在學(xué)習(xí)時由某個情景或事物的圖片，或者動畫，或者視頻，等等，激發(fā)學(xué)生想象，將知識形象化，讓幼兒通過可以看到的畫面和聽得到的聲音，感受真實的課件環(huán)境。把一切培養(yǎng)能力的內(nèi)容，變成有聲的故事、寓言故事、兒歌、動畫片、微電影等多種形式。

例如在人教版培養(yǎng)幼兒語言能力的課程中，教師在設(shè)計教課方案的時候，充分利用了電子白板，掌握這個階段幼兒喜歡的兒歌形式，播放《三字經(jīng)》兒歌，教師設(shè)計節(jié)拍動作，并制作成簡單易懂的小動畫，將動畫人物設(shè)定為幼兒喜歡的小動物，讓幼兒和老師一起看，電子白板課件呈現(xiàn)出各種動作，配合《三字經(jīng)》的兒歌，通過這樣的方式，讓幼兒參與進來，在蹦蹦跳跳的過程中，跟著老師一起重復(fù)說《三字經(jīng)》兒歌內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉悅的課堂氣氛中，強化語言教學(xué)效果。

四、結(jié)語

幼兒的語言能力培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)課件沒有電子白板融入課堂的教學(xué)效果好，電子白板課件參與課堂，讓幼兒很快融入課堂，在輕松愉悅的課堂氣氛中，充分滿足了幼兒的視覺感官刺激和聽覺上的感官刺激，讓幼兒在語言學(xué)習(xí)中，接受最大限度的開發(fā)培養(yǎng)，為以后的各項能力培養(yǎng)打下最堅實的基礎(chǔ)，也為我國培養(yǎng)出全面型素質(zhì)人才，作一個良好鋪墊。

參考文獻：

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[2]張艷.有你活動更精彩——談交互式電子白板在語言活動中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（20）.