如何利用多媒體平臺輔助小學數學教學

劉友

摘 要： 隨著素質教育的深入和現代信息技術的不斷推進，多媒體教學平臺由于能夠有效提高教學實效，有利于培養小學生的創新精神和實踐能力，在小學各學科已被廣泛應用。作為與生活密切相關的數學學科，在多媒體教學平臺的輔助下，不僅能夠激發小學生的學習興趣，更能夠開闊小學生的知識視野，豐富課堂教學內容，有利于培養小學生自主探究知識的能力，提高搜集與處理信息的能力，促進數學素養和能力的有效提高。

關鍵詞： 小學數學 多媒體 輔助教學 課堂實效

隨著素質教育的深入和現代信息技術的不斷推進，多媒體教學平臺由于能夠有效提高教學實效，有利于培養小學生的創新精神和實踐能力，在小學各學科已被廣泛應用。作為與生活密切相關的數學學科，在多媒體教學平臺的輔助下，不僅能夠激發小學生的學習興趣，更能夠開闊小學生的知識視野和豐富課堂教學內容，有利于培養小學生自主探究知識的能力，提高他們搜集與處理信息的能力，促進他們數學素養和能力的有效提高。

新課程改革下的數學教學，只靠以前的粉筆加黑板是不能實現預設教學目標的，以多媒體教學平臺和互聯網技術為主要標志的現代化教學方式，給小學數學教學帶來了深刻的變化。因此，廣大小學數學教師必須掌握多媒體教學技術，并讓其高效輔助課堂教學。

一、多媒體輔助教學方式的含義

多媒體輔助教學方式是指教師運用多媒體教學平臺和互聯網技術服務于課堂教學的一種方式。與傳統教學方式相比，多媒體輔助教學方式有其獨特的特點：它能夠通過調動孩子的各種感官，以直觀、形象、生動視覺感受激發學生對數學世界的好奇心和強烈的探究欲，達到積極獲取知識的目的。同時，在課堂教學中，通過多媒體教學平臺演示，實現師生和生生之間的有效互動，使小學生可根據需要有效選擇學習內容。在自主、合作和探究的氛圍中學習數學、體驗數學和掌握數學。

二、多媒體教學手段輔助小學數學課堂教學的方法

1.運用多媒體教學手段，創設學習情境

一個好的開端就是成功的一半，因此課堂導入顯得非常重要。在課堂教學中，我們要充分利用多媒體技術輔助教學，有效創設學習情境，把教學內容運用多媒體技術生動、直觀地展示出來，這樣就能充分調動孩子們的自主學習積極性和能動性，激發他們的探究欲望，進而提高課堂教學實效。如我在講解平行四邊形一課時，通過多媒體展示常見的四邊形實物如晾衣架、防護欄、伸縮門等，讓小學生觀察其共同點，進而認識平行四邊形。

2.運用多媒體教學手段，使抽象的數學概念具體化

小學數學是一門抽象性和邏輯性很強的學科，特別是某些數學概念更是這樣，我們采用多媒體技術輔助教學，能夠使它們具體化、形象化，使學生容易理解，易于掌握。例如在講授黃金分割點時，我先利用多媒體教學平臺展示一些美的建筑物和美的人物，并讓他們欣賞，然后分析其美的原因，進而引出數學上的黃金分割點。用這種形象生動的方式，使抽象的數學概念直觀化，在潛移默化中培養了學生的探究意識。

3.運用多媒體教學方式，使枯燥的數學論證趣味化

雖然高年級小學生已經學習了基本的四則運算，但大多數孩子的計算論證能力還比較差，同時速度慢，無形中讓論證變成了一件很無趣的事。多媒體教學技術的介入改變了這一狀況。例如在幾何題教學過程中，我運用多媒體教學平臺，一方面通過顏色、動作、聲音等手段突出重點，刺激孩子們注意，尋找已知與求解、條件與結果之間的相互關系。另一方面借助教學課件的已知與求解，創設按題意制作的活動情境，繪制示意圖，化抽象為直觀，幫助孩子們審題，理解題意和啟迪思維，在趣味化的探究中解決教學問題。

4.運用多媒體教學手段，使靜止的幾何圖形動態化

“幾何圖形”是小學數學的重要教學內容，孩子們的空間想象力普遍不好，很難找到解題方法，如果利用多媒體輔助教學，能夠使靜止的幾何圖形動態化，這樣問題便能夠迎刃而解。例如：講解組合圖形時，教師可以設計一組圖片，通過多媒體加以演示，用平移、割補和重組圖形等動畫分解教學難點，并找到突破口，讓孩子們有效理解，并找出簡便方法。

三、網絡多媒體應用對小學數學自主學習的影響和面臨的問題

為了能夠順利實現小學數學教學方式的轉變，師生應當掌握一定的網絡多媒體使用技術，如使用網絡搜索并下載相關圖表和文本資料；資料分類整理的操作方法；鍵盤操作的基本技能；幻燈片或Windows的使用方法。孩子們在網上以幻燈片或者網頁的形式完成老師布置的作業。學校要提供給有孩子與老師網上交流的平臺。整個教與學的過程，從交流主題的選取、活動方案的制訂到最后課堂活動的完成都要由孩子們自主完成。我們只是對孩子們選題、搜索和探究材料的方法等作一般性指導，并且除了作業布置和最后的探討評估外，不管是在課上還是在課下進行，都需要孩子們積極主動地參與。同時我們要引導和適時監督孩子合理利用網絡資源。假如我們不能很好地轉變角色，忽略了自身的引導作用，就會讓孩子們的自主學習變成漫無目的的自由學習，使得課內與課外活動雜亂無序，學習任務不能按時完成，師生不能很好地交流。我們應加強學生自主學習觀念的教育，依據他們的具體情況給予相應的指導。

總之，現代信息技術不斷推進，多媒體教學平臺由于能夠有效提高教學實效，有利于培養小學生的創新精神和實踐能力，在小學數學學科中已被廣泛應用。在多媒體教學平臺的輔助下，不僅能夠激發小學生學習數學的興趣，更能夠開闊小學生的知識視野和豐富課堂教學內容，有利于培養小學生自主探究知識的能力，提高搜集與處理信息的能力，促進數學素養和能力的提高。