歷史教育在我國素質(zhì)教育中的作用

李振召

摘 ? ?要： 所謂“古”即歷史，可見古人對歷史的重視。長期以來，在應試教育的影響下，歷史教育在我國素質(zhì)教育中的重要作用被人們忽視。隨著近年來我國教育改革不斷推進，人們逐漸認識到歷史教育在素質(zhì)教育及人才培養(yǎng)過程中的重要作用。本文主要研究內(nèi)容共分為兩個部分：歷史教育是素質(zhì)教育的重要基礎，歷史教育在素質(zhì)教育中的重要作用。

關鍵詞： 歷史教育 ? ?素質(zhì)教育 ? ?作用

一、歷史教育是我國素質(zhì)教育的重要基礎

在歷史教育過程中，我們對歷史教育內(nèi)容的廣泛性及綜合性已經(jīng)有了十分清晰的認識，但是，對如何發(fā)揮歷史教育在素質(zhì)教育中的作用很少探索，對于歷史教育在素質(zhì)教育中的地位和作用也認識不清。近年來，隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展及歷史教育探索的不斷深入，發(fā)現(xiàn)歷史教育在提升學生全面素質(zhì)過程中起著十分重要的作用。學生全面素質(zhì)包括審美素質(zhì)、道德水平、文化水平等諸多方面。

（一）歷史教育涵蓋諸多學科，是素質(zhì)教育的重要基礎。

歷史教學過程中不難發(fā)現(xiàn)其涵蓋諸多學科內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟、文學。因此，我們可以得出結論歷史教育是與其他社會人文自然學科教育密切相關、不可分離的。加強歷史教育可以使學生的思路更敏捷，開闊學生的思路，提高學生在學習過程中利用各種知識解決問題的綜合能力。在這個過程之中學生的感性思維和理性思維都得到很好地鍛煉，使學生的綜合素養(yǎng)得到極大提高。除此之外，通過歷史教育不僅可以使學生更好地掌握其他課程內(nèi)容，同時對歷史課程本身起到巨大的推動作用。對全面發(fā)展的教育來說是很重要的。這一特點是其他學科無法取代的。

（二）歷史教育推動德育教育的發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要基礎。

歷史學科教育在德育教學過程中起著十分重要的作用，對傳承民族精神，形成良好個人道德具有十分重要的意義。在中外歷史發(fā)展過程中，諸多社會現(xiàn)象和歷史事件是對學生進行政治觀點及階級教育的良好素材。在反抗外來侵略的戰(zhàn)爭中，無數(shù)仁人志士可歌可泣的事跡對學生進行愛國主義教育和思想品德教育起到的作用，是其他人文自然學科不能及的。在歷史教育過程中，馬克思主義唯物主義思想貫穿始終，通過歷史教育，學生了解歷史唯物主義的觀點，從思想方面對學生進行馬克思主義理論教育，使學生以唯物主義觀點看待世界，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，實現(xiàn)歷史教育課程的思想政治教育內(nèi)容。在歷史教育過程中加強德育教育，實現(xiàn)歷史教學活動中的史論合一，實現(xiàn)教育過程中德育教育與歷史教育的完美統(tǒng)一。不僅可以提高學生德育水平，同時對發(fā)展學生智力，促進歷史教學改革具有深遠的意義。

二、歷史教育素質(zhì)教育的作用

（一）歷史教育可以提高學生的人文素養(yǎng)。

歷史教育在對學生進行人文素養(yǎng)培育方面起著十分重要的作用，由于歷史學科的獨特性，使其在人文素養(yǎng)培育中起著不可替代的作用。如果哲學能提供價值理性的思維邏輯，文學能提供價值理性的情感體驗，那么歷史作為人類以往實踐的集體記憶能更全面更綜合地為人們提供價值理性累積經(jīng)驗，并從歷史上因價值理性的缺失而導致社會發(fā)展失衡中為人們提供深刻的教訓。歷史教育是一種綜合素質(zhì)教育，通過歷史教育，學生在學的過程中變得更明智。歷史教育使學生進行價值選擇時有一個很高的起點，也使學生了解到自己肩負的使命，使學生有勇氣面對各種挑戰(zhàn)。

（二）有利于提高學生的思想道德素質(zhì)和民族意識。

任何民族都有自己民族獨特的思想意識和民族精神、文化及傳統(tǒng)。通過歷史教育，學生對民族文化、民族精神有更為深刻的認識，可以在學習過程中強化民族意識和國家意識。目前，我國正處于現(xiàn)代化建設進程中，加強歷史教育可振奮學生的民族精神，將自己的個人理想與中華民族的偉大復興有機結合起來，自覺服務于我國現(xiàn)代化建設。除此之外，加強歷史教育可培養(yǎng)學生的歷史責任感和使命感，使學生自覺維護民族利益，保障國家安全。

鴉片戰(zhàn)爭之后中國近現(xiàn)代史在我國歷史教育中占有十分重要的地位，目的之一就是喚起學生的民族精神，培養(yǎng)學生的民族意識。歷史教育，尤其是本國歷史教育，乃國民意志的表現(xiàn)。借助歷史教育可以形成民族意識和國家意識，可以將民族理想轉(zhuǎn)化成每一個民族獨立個體的理想，通過全民族的共同努力，將這個理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

（三）加強歷史教育可以促進學生健康發(fā)展。

歷史教育的對象是人，歷史教育的目的是促進學生全面發(fā)展。通過歷史教育實現(xiàn)學生在思想及心理等諸多方面的全面發(fā)展和和諧發(fā)展。通過歷史教育可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全人格。人格（Personality）是在一定社會歷史條件下具體的人具有的意識傾向性及經(jīng)常出現(xiàn)的較為穩(wěn)定的心理特征的總和。通過歷史教育，學生認識到人類社會生存和發(fā)展的規(guī)律，鼓勵學生用歷史觀點看待人的生存軌跡，以正確的態(tài)度面對人生道路上的挫折和成功。通過歷史教育，學生對自己的全面發(fā)展提供借鑒意義，為學生全面發(fā)展打下堅實的基礎，通過歷史學習獲得人生啟迪與感悟。

三、結語

通過中外歷史教育，學生在學習過程中獲得人生啟迪和感悟，對提高學生綜合素質(zhì)有著十分重要的作用。在教育過程中使學生明白個人目標與人類社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生對國家、民族、個人命運的樂觀積極態(tài)度。歷史教育在素質(zhì)教育過程中起著十分重要的作用，因此，今后歷史教育要擺脫應試教育束縛，探索歷史教育新方法，充分發(fā)揮歷史教育在素質(zhì)教育中的作用。

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