自然分材： 學生從 “學會英語” 到 “會學英語”

談銘霞

摘 要： 學好英語涉及兩個方面：一個是怎樣學好英語，一個是怎樣會學英語。會學是學會的前提，會學即學習的能力。為了讓學生“會學英語”，要培養他們獨立思考、分析比較、歸納和閱讀等方面的能力。

關鍵詞： 思考能力 分析比較能力 歸納能力 閱讀能力

古人說過：授人以魚，不如授人以漁。學習上也是這樣，具有會學本領的學生才能夠學到更多的知識。學會英語只能是量的積累，教師教多少，學生就學多少，教師沒教的，學生則不知道。而會學英語是質的飛躍，學生不但學會了教師教的英語，而且會學教師沒教的英語，對某些方面的知識更可能無師自通。這符合高效課堂的要求。如何才能使學生做到會學英語呢？總結這幾年的自然分材教學實踐，我認為應該從如下幾個方面下工夫。

第一，培養學生獨立思考的能力。

教師要求什么，學生學什么，只能是學會英語。會學英語的學生應該根據教師的學案設計思路，繼續進行獨立思考，不但要知其然，而且要知其所以然，準確掌握所學知識。像英語中的時態，要讓學生通過觀察例句、自我思考、合作探討，弄清楚各種時態的構成特點和使用條件，在教師的引導下辨別何時應用一般現在時，何時該用進行時，何時該用將來。對于遇到的問題，及時解決，學會歸納，及時總結。

獨立思考并不排斥同學之間的合作互助，合作學習必須建立在個體獨立思考的基礎上。對于一個具體的問題，倘若沒有形成自己獨到的見解，就急于與人合作和會話，必定會影響思維的主動性，從而影響思維能力的提高。可以這么說：沒有獨立思考，也就沒有合作學習的本質內容，合作討論就成了無源之水、無本之木，因而合作就只能流于形式。

第二，培養學生分析比較的能力。

著名教育家葉圣陶說：“培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。”所以，分析理解是創新的起點，培養學生分析問題的能力是非常重要的。在學習中，學生若對學過的相同或相似的知識進行分析比較，則能提高鑒別的能力，鞏固所學知識。在中學英語中有不少容易混淆的詞語、詞組和語法知識要點，應該讓學生細加比較。例如see ；look；watch；notice，這四個動詞均有“看”之意，但它們的用法不同。“see”意為“看到”，表示視覺器官有意識或無意識地看到物體，強調“看到”的結果。如：What can you see in the picture？在圖畫中你能看到什么？“look”意為“看”，表示有意識地觀看，強調“看”的動作。如：“Look！How happily they are playing！”（看！他們玩得多高興啊！）“watch”意為“觀看；注視”，指以較大的注意力觀看。學生能夠抓準它們的異同，在使用中就不會出錯。

第三，培養學生的歸納能力。

從心理學角度看，歸納是指人們感知事物獲得相關信息，通過分析、抽象、綜合，將其本質、非本質屬性歸結為概念的邏輯思維過程。從教學實踐角度看，學習和運用知識的過程就是概括過程。沒有歸納，學生就難以形成概念及系統的知識體系，自然對知識的運用就不能開闔自如。可見歸納能力的培養對學生來說是十分重要的，尤其是對學習英語來說意義深遠。

對所學的英語知識進行歸納總結，有助于學生建立新舊知識的聯系，全面地掌握所學的知識，可以按學習階段進行總結，也可以按知識要點進行歸納。學英語單詞，可以將同類單詞歸納在一起，以便記憶。例如：Unit6制作奶昔使用到水果，那就把中學階段所學的水果類詞匯歸納在一起掌握：banana香蕉，apple蘋果，orang橘子，watermelon西瓜，peach桃子，grape葡萄，Pear梨，mango芒果等。有些詞組也可按動詞或介副詞進行歸納，例如：含有動詞look的詞組有：look at，look for，look after，look up等。另外，學習完一個單元后，最好讓學生學著歸納本單元的要點，教師適當補充，這對于及時復習很必要。

第四，培養學生的閱讀能力。

閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增長知識，開闊視野，豐富想象，改善思維品質，提升創造能力；閱讀可以開啟心靈之窗，塑造靈魂，涵養精神；閱讀可以豐富情感，使我們更富于人性，更懂得求真、為善和審美。《英語課程標準》把培養學生基本的閱讀能力當做初中英語教學的重要任務之一。

初中階段的閱讀，閱讀難度應適當加大。學習英語，通過大量閱讀，學生的知識水平和實踐能力才會逐步提高。閱讀的材料應難易適當，生詞不要太多，否則會影響閱讀的速度，有少量生詞，可以讓學生通過上下文猜測詞義。閱讀材料題材應廣泛，體裁應多樣化，課外讀物可以涉及文學、人物傳記、科普知識、語言知識、幽默故事等。這樣可以使學生開闊視野，提高興趣。現階段充分利用好英語周報第一版對提高英語興趣有很大幫助。

第五，培養學生良好的學習習慣。

常言道：“習慣成自然。”無論做什么事情，一旦養成壞習慣，就很難改掉，英語學習也是一樣。英語學習中的好習慣有：

1.大聲讀、勇敢說的習慣。可以讀一些英語材料，哪怕是幾分鐘也好。

2.準確模仿的習慣。通過聽錄音、看原聲影視模仿語音、語調、語速。

3.用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。

4.經常復習的習慣。學過的知識，只有經過反復復習，才能避免遺忘。

5.經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。

6.集錯的習慣。及時集錯不僅能改正錯誤，還能總結做題技巧，培養正確思維。

總之，培養學生會學英語的能力，對于全面提高英語素質大有益處。在英語學習中，我們應該注重對學生各方面能力的培養。只有這樣，才能讓學生“順勢而學”，實現課堂教學效果的最優化。