基于網絡環境引導同學關系和諧的對策

田園園 沈宏鋒

摘 要： 網絡無處不在，學生生活在網絡環境中，會產生同學之間關系不和諧現象，教育工作者應采取相應措施引導學生之間交往關系和諧發展。

關鍵詞： 網絡環境 同學關系 對策

一、網絡環境同學關系不和諧表現

（一）網絡語言出現不文明現象，影響同學關系和諧。

網絡是由N個個體構成的小群體形成的大群體，群體中的個體差異較大，不管從受教育層次不同分析還是從生活環境不同分析，這些差異都導致個體素質不同。因此，文明程度有差異，網絡中出現各種不文明語言，甚至有學生將這些網絡語言變成口頭禪，同學之間交流利用這些網絡語言，使聽的人有不舒服的感覺，也會使同學之間因誤會產生矛盾。

（二）學生沉迷于網絡，影響同學關系和諧。

“人與人之間最遙遠的距離，是我在你身邊而你卻在玩手機”。手機把人們帶入一個全新的世界，人們的信息相互傳遞速度加快，給人們的生活帶來許多方便，讓人們的生活變得豐富多彩。但是，如果沒有利用好，就會出現一系列問題。立信學生在校期間的主要上網工具就是手機，有的學生沉迷于玩手機上網，學習沒有精神，做事沒有精神，下課上網，走路上網，吃飯上網，睡覺前上網，有時上網忘記時間，同學之間約好時間做事或其他班級事情，因上網而失約，因事情沒有做好而產生矛盾，或因上網進行同學之間的交流，就會導致同學關系不和諧，甚至難以融入班集體。

二、同學關系不和諧的原因

（一）學生心理因素。

一是學生認為網絡語言時髦，不說網絡語言就落伍了，趕不上時代了。二是為了展示自己的個性，特別是用了一些不文明的語言，自我感覺非常好。三是以自我為中心，喜歡沉浸在網絡游戲和網絡聊天的虛擬世界中，在那里找到自己的位置，可以不顧別人的感受，有自我滿足感。或者表現出標新立異，嘩眾取寵的舉動經常發生。

（二）家庭環境因素。

目前，在我校立信校區學習的學生，大部分家庭經濟條件較好，孩子需要什么，家長都會無底線地滿足孩子，因工作或其他原因，很少與孩子交流，因此，孩子在家不是上網聊天，就是打游戲。某些家長在家說話也用一些不文明語言，對孩子潛移默化中“熏陶”，孩子對不文明語言習以為常，他們經常說不文明的話語也就不奇怪了。

（三）社會環境因素。

隨著網絡時代的發展，學生將更多時間用于網絡，網絡無處不在，公交車，銀行，餐廳，等等，再加上手機流量費用降低，學生上網成本降低，經常打游戲，聊天，看電影……減少與其他同學的感情聯系，與其他人感情淡漠，逐漸失去交友能力，成了“低頭族”，“人機交流”流暢，以致人與人交談能力下降，導致同學關系緊張。

三、主要對策

（一）加強學生管理隊伍建設，是創造和諧校園的重要保障。

學生管理隊伍的核心力量是就是班主任，有人說班主任是世界上最小的主任，卻擁有天下最大的世界——眾多學生的心靈，經營著最大的事業——為學生播種真善美的種子。因此，同學關系是否和諧，班主任的教育方式和教育理念是關鍵。加強學生管理隊伍建設，首先要讓全體教職員工特別是班主任認真學習有關中小學生人身傷害事故的預防與處理條例，提高防范和處置學生偶發事件的能力，增強班主任的服務理念和育人觀念。尤其在網絡環境中，同學之間的關系有了新變化，班主任應轉變觀念，采取形式多樣的教育方式，促進同學關系和諧發展。

（二）加強法制和網絡安全教育，培養學生的法制觀念。

對學生加強法制教育和網絡安全教育，不僅是保障學生身心健康的需要，而且是創建安全校園、和諧社會的需要，從小處說，是創建和諧同學關系的需要。只有學生知法，懂法，才會守法，運用網絡時，才不會利用網絡誣蔑中傷同學，減少與同學的沖突。

（三）進行禮儀規范教育，倡導文明用語。

對學生進行社會主義核心價值觀教育，引導學生“愛國、敬業、誠信、友善”，學習“八禮四儀”，“八禮”指“儀表之禮”、“儀式之禮”、“言談之禮”、“待人之禮”、“行走之禮”、“觀賞之禮”、“游覽之禮”、“餐飲之禮”。“四儀”指入學儀式（7歲）、成長儀式（10歲）、青春儀式（14歲）、成人儀式（18歲），特別讓學生注意訓練“言談之禮”，禁止說不文明的網絡語言，學會相互尊重，以此教育引導學生強化文明禮儀素養，從而有利于建立良好的同學關系。

（四）建立心理咨詢QQ群，對學生進行心理干預。

利用QQ平臺，搭建學生與老師溝通的平臺，也是讓學生傾訴的平臺。學生有時不愿意當面向老師傾訴，利用網絡，可以給學生一定的思考空間，將不愿意說出的話在網絡上對老師講，老師通過網絡對學生心理進行疏導，會取得較好效果。另外，通過對大部分學生開展心理咨詢師講座形式進行心理干預，讓學生學會尊重同學，為同學著想，對建立和諧同學關系起到重要作用。

（五）利用主題班會教育方式，增進同學之間感情，培養學生團隊精神，促進同學關系和諧。

主題班會是以學生為主體，以情景為核心，以活動為形式的教育方式，在班主任引導下開展班會，鍛煉學生能力，增強學生的集體榮譽感，培養同學之間的感情，有利于同學關系和諧發展。

1.利用周記，了解學生對網絡的認識情況，有針對性引導。網絡是雙刃劍，利用好，可以方便信息傳遞，查閱資料，等等，利用不好，就成了不文明的溫床，甚至是犯罪的工具。因此，要讓學生深入了解網絡的利與弊，讓學生正確利用網絡與同學進行交流溝通。

2.開展主題班會，如“網絡中的你我他”，通過對案例分析、現象透視及相關活動，使同學之間有進一步的理解，增進同學友誼，緩和同學之間的關系。

參考文獻：

[1]中學生網絡安全教育.http：//dezx.news.tcedu.com.cn/art/2010/12/8/art_2885_130528.html.

[2]大學校園里局部不和諧現象的調查與分析[J].現代教育教學導刊，2012（6）.