如何提高小學信息技術教學質量及效率

周境

摘 要： 隨著科技的不斷發展，計算機進入小學課堂已不是什么稀奇的事情，大部分小學都開設了小學信息技術教學課程。但技術性要求較強的信息技術課程使得小學生不知從何下手，進而表現出對課程沒有興趣，導致小學信息技術教學質量低下，沒有效率。本文主要針對小學教師應如何提高小學信息技術教學質量及效率提出一些建議。

關鍵詞： 小學信息技術 教學質量 教學效率

我國《中小學信息技術課程指導綱要》明確指出中小學信息技術課程的主要任務是：提高學生在信息技術方面的興趣及意識，讓學生熟悉且掌握信息技術的相關知識及技能。并充分了解科學技術應用對人類日常生活的深刻影響。因此各個學校要充分重視學生的信息技術課程，采取各項措施，不斷優化教學過程與教學方法，并改善學生的學習方法及學習興趣。在各項措施中，制訂優良的教學方案至關重要，要最大限度地保證信息技術教學充滿活力，從而提高教學質量及效率。

一、創新小學信息技術教學方法

1.培養興趣，激發學生學習熱情。

心理學研究表明，當人對某一事物感興趣時，認識就快；如果毫無興趣，認識就慢，或者不予接受。就小學生的心理特點看，一般說來，對他們學習興趣起主導作用的是直接興趣，作用時間也較長。教師應幫助他們形成直接興趣，并根據學生的心理發展水平，適時幫助他們把直接興趣轉化為間接興趣。相對而言，在信息技術課程中，學生往往對直接接觸計算機興趣很大，愿意動手操作；而對于學習計算機原理，興趣就小多了。有鑒于此，不妨在教學中讓學生通過操作機器學習新知識。這樣，學生在計算機課的學習中就會感到輕松愉快，并保持較高學習熱情。在教學內容上，也應力求注意培養學生學習興趣。例如，可根據小學生的心理特征，有意識地介紹一些游戲軟件、工具軟件、優秀的輔助教學軟件和作圖方法等，讓他們在比較輕松的學習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。

2.任務驅動玩出激情。

“電腦不是學出來的，是玩出來的”。“任務驅動”的教學法就是這樣一種教學方法，對于學生來說，開始是模仿，制作出與教師的“成品”一樣的作品，積累了一定的基礎知識，接踵而來的便是豐富多彩的創造作品，這就是由“任務驅動”引發的學生的無窮的創造力。信息技術學科是開放性的、知識更新極快的學科，在課堂上不可能將一個軟件的所有功能都學到，也沒必要這樣做。計算機教師在教會學生計算機基礎知識的同時，更重要的任務應該是教會學生學習方法，“任務驅動”教學法正好給了學生這樣一個機會。

二、營造輕松愉悅的學習環境

教師的教學主要依靠語言傳達，教師講課時的語言會嚴重影響學生的學習心理和學習狀態。“一樣話百樣說”，教師要巧妙說話，在教學中講解知識要簡明扼要，遇到問題時要用語和藹可親，爭取做到既讓學生快樂地接受知識，又讓學生在教師的話語中感受到自己的錯誤。

三、利用小組合作，縮小個體差異

新課改提倡師生之間的交流與合作，這樣可以使學生學到更多東西，學生彼此之間的交流合作，能縮小學生間的個體差異。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。由于低年級學生計算機操作基礎相差較大，同樣的計算機操作，對于基礎較好的學生，已經學會了信息技術知識，課堂上因為沒有更多的新知識的傳授，這些學生也就不再認真聽講。而基礎較差的學生，如果教授新知識較快較多，他們就無法理解。小組合作讓基礎好的學生學有所長，基礎差的學生在同學的幫助下也能完成教學任務。

1.爭做小老師。

以小組為單位，讓學有所長的學生作為小老師，指導其他學生，或者讓學生走上講臺，用教師機操作電腦，演示講解所學知識。如在講授鍵盤指法的時候，如果教師親自對每名學生指導，則在有限的授課時間內無法完成教學任務，通過培養小老師，讓小老師幫助輔導本組學生的指法，可以讓課堂教學達到事半功倍的效果。同時“小老師”在幫助其他同學的過程中，增強了自信心。

2.以優助差，充分發揮信息技術基礎好的同學的作用。

同學之間相互學習，可以采用小組協作的學習方式。協作學習是以學生為主體的學習模式，有利于提高學習效率。

四、鼓勵創新、發展個性、培養信息素養

創新是永恒的主題，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力”。創新性才能是一個人最具有價值的一種能力，創新的精神是我們這個時代不可或缺的精神，只有創新才會使人形成自己的特色。信息技術就是要鼓勵學生創新，發展學生的愛好和興趣，培養學生的個性，也能夠更大限度地理解信息技術的內涵，鍛煉應用信息技術的能力。

信息技術留給學生創新的空間有許許多多，如“畫圖”中的自由創作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創作……這些都有學生進行創新的空間。在教學中我不要求學生作品的統一樣式，在評價時也采取靈活的辦法，主要注重能力的發展。

面對信息技術的快速發展，時代賦予了信息技術教師更高的要求、更多的責任，教師是教育的靈魂，學生是教育的主體，在信息技術教育中要充分利用現代教育技術條件，充分調動學生學習的積極性和主動性，不但給學生廣闊的天空，更給他們一雙美麗的翅膀，讓他們在信息化的時空里展翅飛翔。

五、結語

信息技術課程是一門新興學科，需要信息技術教師對教學內容進行綜合分析、交流及探索。從教學方法、教學過程、教學內容等環節入手制訂方案，不斷捕捉學生的心理特點，對枯燥無味的內容進行創新教學，提高小學信息技術課程的教學質量及效率。在此過程中，要不斷提高教師綜合素質，創新教學方法，促進師生互動，促進和諧課堂的創建。

參考文獻：

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