情景教學在數學教學中的有效性研究

趙兵田

摘 要： 隨著我國社會的不斷發展，經濟科技水平的逐步提高，教育教學也逐漸受到國家的重視。初中階段是學生學習的關鍵時期，學生學習能力的提升及認知能力的發展基本都集中在這個時期。本文主要闡述了在初中數學教學中情景教學的重要性及有效性，通過更好地開展情景教學促進學生數學能力的提高，同時也促進我國教育事業的飛速發展。

關鍵詞： 情景教學 初中數學教學 有效性 重要性

數學作為初中學習的主要課程，一直受到學生的關注。在新的教育體制的影響下，初中教學為適應學生的學習特點，促進學生對數學課程的學習，就需要對數學教學方式進行創新。情景教學突破了原有的教學方式，使學生對于數學知識的理解更深刻，有利于促進學生數學的學習，當然這也符合我國教育體制的改革，融入新的教學元素，提高學生對于學習數學的積極性，促進初中數學教學事業的發展。

一、激發學生學習熱情，與學生情感產生共鳴

初中是學生學習數學的關鍵時期。相對于小學數學來講，初中數學的過渡性較大，這就需要老師改變以往的教學方式，使學生快速融入到初中學習中。老師要改變以往的教課方式，激發學生學習熱情，增加教學中的情感，使之與學生的情感產生共鳴，從而提高學生學習數學的積極性，促進學生對初中數學的學習。

1.老師在課堂上首先要講關于學習數學的重要性，使學生能夠更好地樹立起學習數學的激情與信心，當然這也可以激發學生學習的斗志，提高學生學習數學的積極性，例如：老師在上第一節課的時候，開頭先講學生學習的目的，家長的期望，以及目前數學學習的情況，同時數學老師也要鼓勵學生勇往直前，突破難關，激發學生對學習數學的熱情，使學生更認真地投入到初中數學學習中。

2.老師在課堂上可以借助多媒體等教學器材，應用教學器材激發學生學習熱情，例如：老師在課堂時可以利用一些時間，用多媒體為學生播放一些學生努力學習的相關視頻，通過對學生視覺及情感的激發，提高學生學習數學的熱情，同時也使學生與之產生情感共鳴，促進學生對于數學的學習。

3.老師可以創辦一個畫板，上面的內容主要是促進學生更好學習數學等激勵的話語，放在教室中較顯眼的地方，激勵學生學習的斗志，當然也可以在教室里掛上努力學習等類似的標語。這幾種方式每天都能激勵學生學習，激發學生學習熱情，在與學生情感產生共鳴的同時，也促進學生更好地學習初中數學。

二、豐富教學內容，提高學生學習興趣

豐富老師的教學內容，通過了解學生這個年齡段的心理特點，從而制定與其年齡段心理較貼合的教學內容，主張輕松愉快的學習方式，但也要保證適度，這樣不僅可以提高學生學習數學的興趣，而且可以提高學生學習初中數學的能力，因此，情景教學在數學教學中顯得尤為重要，因為數學本身就會給學生帶來枯燥乏味的印象。情景教學就可以豐富數學教學內容，保證了學生對于這門課程的學習興趣，促進學生對數學的學習。

1.老師可以通過對媒體技術的應用，保證課程能夠更清晰完整地呈現在學生的眼前，這樣在學習數學知識的過程中就可以使學生更生動形象地理解，提高學生的理解能力。例如：老師在課堂上可以利用多媒體技術將數學公式的演變方式展示給學生看，使圖片的形象性代替老師平時講課的抽象性，還可以播放一些網上初中數學教學專家的相關教學視頻，提高學生的理解能力，促進學生對初中數學的學習。

2.以往的數學課堂教學內容較為枯燥，無法帶動學生學習的積極性，當然課堂也就無法活躍起來。情景教學就是要豐富教學內容，活躍課堂氣氛，老師可以通過與學生互動的方式集中學生的注意力。例如：學到“多項式的項數與次數”時，對于多項式的運算有不同的方法，老師可以以提問的方式，問一下學生有沒有更好的算法，不僅可以提高學生的積極性，而且可以提高課堂學習效率，活躍課堂氛圍。

3.老師也可以進行分組討論，當然，分組要合理，每一組實力要平均，有學習較好的，學習中等的，以及學習不太好的。老師指定討論的問題，給予學生10到15分鐘的時間討論，并得出結果，之后老師抽組將結果發表出來，這樣不僅可以促進學生的團隊協作意識，而且會使學生思考得更完善，提高學生學習興趣。

三、情景教學對于初中數學教學的重要性

情景教學為數學教學打開了一扇新的大門，這樣不僅拓寬了數學老師的教學視野，而且做到了在教學上的創新。因此，情景教學對于初中數學教學具有比較重要的作用。

1.情景教學有利于促進初中數學教學事業的發展，豐富了數學教學內容，保證了學生學習效率，當然這在其他科目上也起到了表率的作用，可以促進其他課程及教學的發展。

2.情景教學是教學的一種創新，它促進了初中數學教學事業的發展，也加快了教育事業的發展步伐。教育事業面臨著改革，尤其需要新的教學方式的融入，保證我國教育事業的發展，而情境教學做到了促進教學方式的創新，保證學生素質的全面發展。

教育事業作為我國未來發展的基本政策，要得到更多部門的重視。新的教學方式融入教育改革中，能促進我國教育事業的發展，同樣也促進學生全面素質的提高。

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