高其

摘 要： 自中國加入世貿組織以來，中國的政治、社會和經濟都實現了巨大飛躍，國民行業都實現了重大進步，尤其是機械制造行業，取得了尤為矚目的成績。高職學校恰恰是為我國機械行業輸送人才的重要陣地，因此，高職學校的機械教育有著極其重要的地位。在信息化與科技化飛速發展的今天，社會對于機械人才的需求量也在逐漸增加，機械專業的應用范圍越來越廣泛，就此而言，當下對高職機械專業教學質量進行探究，提高高職機械教學效率極其重要。

關鍵詞： 高職機械 教學改革 教學效率

一、高職機械制造專業教學的發展現狀及缺陷

隨著相關專家和教師對于高職教學重要性認識的不斷提升，學校和國家對于高職機械教學的關注和投入的精力越來越多，機械教學質量相比較以前有了很大提高，但是，我們必須理性看待目前我國的高職機械專業教學中存在的一些問題和不足。

1.機械專業的課程設置存在不合理現象。隨著人們對于機械認識的不斷提高，機械制造技術正在不斷向前發展，由最初的手工作坊機械勞動方式，逐漸融入電工學知識、計算機編程、三維繪圖學知識及力學知識等，讓機械專業變得更加繁雜和綜合?，F如今，機電一體化技術和自動化機械設計技術在我國的工業部門中越來越重要，機械制造這門學科的內容變得更加繁雜和博大精深，變得更加深刻。然而，在我國的很大一部分高職機械專業中，在教學課程的設計上多半時間還是在理論教學，這就導致忽視了理論指導實踐的教學方法。當代的很多先進課程沒有加入到教學計劃中或者說是學習的程度不深，例如計算機輔助繪圖、計算機設計和Pro-E等，這樣就會導致學生學習的課本知識與當前的社會需要脫節。

2.教學模式存在不合理現象。在目前的高職機械專業教學中，課堂講課還是采取比較老式的方式，大部分還是采用教師在講臺上講課，學生在下面聽講的傳統模式，這樣比較缺乏教師與學生的互動，不利于提高學生的學習興趣。另外，機械制造技術課程的考核過于側重理論測試，也就是考核的方式，這樣雖然有利于學校統一組織教學和進行學習評價，但是忽略了對學生實際專業操作技能的培養，不利于學生的未來發展。

二、高職機械制造專業的教學模式革新

隨著時代的進步和社會的迅速發展，機械市場的競爭越來越激烈，各個企業對于高職院校人才的素質要求正在不斷提高，高職機械專業教學需要與時俱進，進行教學模式改革，打破以往的思維禁錮，力求推陳出新，不斷提高高職機械專業教學質量。

1.合理設置課程體系，幫助學生實現全面發展。高職院校的最終目標是為國家和社會培養一大批優秀的工業人才，因此，必須注重學生素質的培養，包括專業技能素質和綜合能力素質，教師和學校必須充分考慮學生的全面發展，結合機械制造技術專業特點，合理設置課程，使得所學課程能夠與教師的教學計劃相配合，能夠與學生的學習能力相適應，讓學生能夠得到全面發展，成為全能型人才。學校還要增加與現代化機械專業相關的課程，讓學生學習的知識能夠跟上時代步伐，例如計算機技術、工業自動化、Pro-E、數控機床技術、金屬切削機床、機電一體化和自動控制技術等，這樣可以讓學生掌握和了解最新機械技術知識。

2.注重實踐，增加實習機會。學生不僅要學好理論知識，而且要參與實踐，機械制造技術專業的教學內容比較抽象，有一些復雜的知識不容易理解，只有與實踐結合起來，才能夠更清晰地讓學生理解透徹，因此，高職學校要提高對于機械類學生實踐活動的重視程度，不斷優化和升級學校的機械設備，建立數控學習中心、CAD設計活動中心等現代化機械學習場地，增加學生的實習機會。與此同時，學校可以與周邊的機械工廠建立合作關系，定期讓學生到廠房進行機械參觀和學習調研，這樣可以讓學生了解到目前機械市場的行情，讓他們對于國家的機械現狀有更加清晰的認識。

3.探索新的教學手段，不斷激發學生學習興趣。相關專家和教師需要不斷研究機械行業與教學的內在聯系，積極探索和創新機械專業教學的新方法，大力推廣先進的教學方法。當下，網絡逐漸走進人們的生活，多媒體技術也得到廣泛應用，教師可以利用網絡技術、多媒體技術和CAD技術等，讓機械課堂變得更加生動和直觀，讓學生可以身臨其境地感覺到機械行業的魅力，這樣，學生學習的積極性會大大提高，教師與學生的互動會更加流暢和頻繁。與此同時，學校可以邀請一些機械技術人員來學校給學生答疑解惑，這有助于加深學生對于機械行業的認識，提高學生的機械專業素質。

推進高職機械專業教學改革是一項十分重要的任務，這無論是對于學生還是對于國家和企業都有深遠意義，因此，對于高職機械課堂教學，我們要投入更多精力和耐心，不斷探索提高教學質量的方法，不斷進步，力求創新，為國家和企業培養優秀的專業人才，為中國的工業現代化的早日到來而奮斗。

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