幸福并快樂著

翁焱

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。從參加工作至今，我連續擔任25年班主任兼語文教師工作，工作主動、踏實、勤懇、任勞任怨，堅持不懈地做耐心細致的學生思想教育工作。對家長，班主任代表學校，肩上扛著責任；對學生，班主任代表家長，雙手履行義務。我們不可能干出驚天動地的業績，但我們可以為教好學生付出愛心，為孩子們健康成長作出奉獻。

一、突出一個“愛”字

熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話、一個眼神都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時，我總喜歡充滿愛意地與學生無拘無束地聊天，和他們談學習，談愛好，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，都樂意告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。如1993屆李斌同學家庭發生變故，我多次在經濟上幫助他渡過難關考上重點中學。我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

二、以身作則，無私忘我，做學生的表率

帶好班級，不但要加強自身思想建設，而且要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，更要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，用無私奉獻、高度負責的精神贏得學生的信任和家長的放心。每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候學生的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；大掃除時，我和學生一起勞動；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。2003屆學生牛牧歌在初三最后階段得重病不能到校，我親自到其家里給他無償補課近一個月，在精神和學習上給予他最大的幫助，讓他順利考上重點中學。20年來，我從未誤過一節課，幾乎年年全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班學生都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理、動之以情、持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，達到著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育

一個班主任相信學生、尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。班主任的表揚鼓勵是促使學生向好的方向轉化的催化劑。在我的班主任工作實踐中，我深深地體會到，表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性評價，能使學生認清自己的優點，產生愉快的感情體驗，增強進一步發展優點的信心與愿望。特別對那些后進生，當他們有點滴進步時，更要適當表揚、鼓勵，只有這樣才會收到事半功倍的效果。配好班干部，通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作積極性。在班級日常工作中，我堅持做到：班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人做。

四、做學生學習的引路人

教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。所以工作中我總是有條不紊，有強烈責任感和憂患意識，教學深受學生的歡迎。我注重教給學生學習方法，各門功課都能做相應的輔導，我所教的學生具有創新精神和創新能力，每次考試成績都能名列全年級前列。2007年82班的石雨杳同學在全省初中統考中獲得第一名?，F在教的99班成績優秀的學生更是層出不窮。二十多年來我能做到以身作則，言行一致，要求學生做到的我首先做到，率先垂范；在進行學生行為習慣養成教育活動中，我更是首當其沖。這樣言傳身教，學生深受感動，班干部勤抓敢管，出現班風正、學風濃的良好局面，所帶班級被評為校、市先進班級。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導?！彼栽诎嗉壒芾碇形沂肿⒁庖虿氖┙?，做到全面發展。多年來，我用自己的言行感召每個學生，視學生如孩子，對學生如孩子，積極努力為學生創造寬松的環境，讓學生發展個性，健康成長。現在，每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給翁老師，我們放心”這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。未來歲月里，我會用自己的加倍努力回應家長、學生對我的信任。我將繼續忠誠于自己鐘愛的教育事業，繼續像春雨那樣，默默無聲卻綿綿不斷地用真誠的愛心滋潤自己耕耘的每一片土地。

感動教學，就是感動學生，感動學生，就是感動自己。做一個教育的感動者，那么你的幸福就會撒滿人生的空間。