小學美術教學淺探

段秋俠

美育的不斷深入對培養全面發展的素質人才作用重大，意義深遠。美育具有開發智力、陶冶情操、培養美感和愉悅身心的良好效應。美育有示之以形、動之以情和寓教于樂的特性，這一特性有著其他學科教育不能取代的作用。如何提高小學美術課的教學質量，迫切需要美術教師研究和探討。美術是一門綜合性科目，美術課程能陶冶學生的情操，提高審美能力。一堂好的美術課應該是既傳授應掌握的美術知識，又培養學生良好品德和生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。

美術課教學與其他學科教學一樣，以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，教會學生欣賞美、創造美的同時，也要教書育人。既注重基礎知識的習得，基本技巧的訓練，又培養小學生的創造能力與思維能力。美術學科有特點，對傳統教學模式我們應該揚長避短，重新趟一條別人沒有走過的路不能瞎碰亂撞，取其精華，去其糟粕。過去的美術教學過于強調知識與技能，忽視對學生的能力培養，更忽視學生的情感與價值觀培養。小學生的心理特點是對自己周圍的生活滿懷興趣，總是以無法比擬的熱情和興趣觀察自己周圍的一切生活，對一切都感到好奇，當他們還不能用具體形式表達自己的感受時，便借助各種材料亂畫，試圖借此表達自己的思想和情感。然后隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子對美術的熱情截然不同，對美術的表現方式完全不同。對不同學生，我們都要用心感悟，從學生根本出發，讓學生的身心技能都能得到教育和發展，下面我談談低年級美術課教學中的幾點做法。

一、激發學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師，而且是人類做事情勤奮的動力。激發學生學習美術的興趣，應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情感和認知特征相適應。以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。比如，教師光講課本上的內容，天天對著書臨摹，學生肯定會厭倦，如果讓他們多上一些手工課，就可以提高他們的造型能力和審美能力。我認為美術課不僅讓孩子們坐著上，還可以讓他們動起來，因為低年級孩子比較好動，愛做游戲，所以我備課的時候盡量安排一些游戲，如三年級有一節課是畫臉譜，我首先讓他們欣賞臉譜，然后學畫臉譜，最后玩臉譜。讓孩子們帶著臉譜進行表演，孩子們就會高高興興地上好每一節課，并且愛上美術課，所以說激發學生興趣至關重要。

二、發展兒童的創造性思維

傳統美術教育以“看畫、臨畫”為主要內容，以最終畫得都一樣為結果，學生的想象力、創造力得不到充分發揮，僅有的一點靈感也在臨摹中泯滅了，雖然臨摹是小學美術基礎教育的一部分，但臨也要臨出特點，小學美術教育中，可見創造力培養是多么重要，首先要鼓勵兒童充分發揮想象力，展開創作的翅膀。如我班有一個孩子在畫樹葉的時候，把樹葉畫成紫色的，而不是綠色的，這時候我就表揚他，并且鼓勵他說出原因，他說大樹媽媽看著北京的霧霾天氣太多了，于是給孩子們買了紫色的防毒面具和防毒外衣。多么富有想象力的孩子，多么需要教師的肯定，他把繪畫與生活緊密聯系起來，而且很有感情色彩。通過我對他的肯定與鼓勵，他會把這顆美好的充滿想象力與創造力思維繼續發揚。

三、增強學生自信，使每個學生大膽地在美術教學活動中展現自己

自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內在動力。一個人有了自信心，不論在學習、工作，還是生活中將成為強者，反之為弱者。因此，自信心對一個人的成長非常重要。傳統教學中以教師的“教”為主，忽視學生的“學”，使學生體會不到參與之樂、思維之趣和成功之悅。新時期教師更多的是學生學習的引領者，整堂課上，學生應處于主體地位，充分發揮活潑的天性和聰明的才智。其次美術教學中，教師要重視對學生的評價，激勵不同層次學生學習美術，尤其，對于個別美術素質不佳的學生，或身心有缺陷的特殊生，應多采用語言性和非語言性兩者結合的評價形式，及時捕捉他們的閃光點。對于自信心不足的學生，我通常采取兩種方法，第一，行動暗示法，用和善的行為感染和感動學生，激發學生積極而豐富的情感。如哪個學生膽子小了，怕老師了，我就會主動接近他，摸摸她的頭，拍拍她的肩，對她的作品我經常豎起大拇指來夸獎，這樣會使她信心倍增，繼續努力。第二個方法是用語言鼓勵暗示法。在小學美術課堂上，千萬不要吝嗇贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家、一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神、一個小小的動作表示，給予學生鼓勵，不僅限于物質的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。如“你很棒”、“你很有創造力”、“你的顏色用得很好”、“你會畫好的，老師相信你”等，這些語言看似平常，但是對孩子的鼓勵和增強自信心是很關鍵的，教師要學會在合適的時候說些鼓勵性的語言。美術教學中，不要忽視他們在美術表現中的任何一點微小的進步或任何一次參與行為，尋找一切機會表揚、鼓勵他們，增強他們的自信心。讓他們快樂地上好每一節美術課是每個教育工作者的首要任務。

新時期美術課堂要跟上時代步伐，不能千篇一律，按部就班、沒有個性的課堂孩子們是不會喜歡的。我們要通過美術教學活動喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式表現情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多不足，在以后教學過程中，我會不斷提高美術素質，不斷改進教學方法，上好每一節美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生一定的觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力，努力為學生創造輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受、一種娛樂。