高中語文教學中培養自主學習能力的重要性與方式

信旭東

摘 要： 高中語文教學中如何培養學生自主學習能力是教學的關鍵問題，一方面可以激發學習熱情，提高學習效率，另一方面對于教師而言，可以減輕教學負擔，提高教學質量。其直接對整體教學的完成情況起著關鍵作用。其培養方式運用是達到這一目的的關鍵。

關鍵詞： 高中語文 自主學習 培養方式

1.自主學習的內涵與意義

對于學生而言，自主學習是一種自覺性的明確學習目標，同時自主進行學習方式設定和選擇，自覺進行學習監控與進行學習結果的評價。一般情況下，分為三個內容：（1）自己設定規劃學習相關活動；（2）對于實際進行的學習活動進行評價與反思；（3）對于實際學習活動進行控制與調整。自主學習的特點表現在有效性、能動性、反饋性、調節性等。學生可以自覺選擇最合適的學習方法與習慣，以學生為主導的學習過程，學生具有學習主控能力，對于學習相關要求有自我控制能力，細化到方法與實施。

在高中語文教學中如何培養學生自主學習能力是教學的關鍵問題，是當下高中語文教學的指導精神與未來發展趨勢。一方面可以激發學習熱情，提高學習效率，另一方面對于教師而言，可以減輕教學負擔，提高教學質量。

2.自主學習能力培養的方式

2.1培養學習興趣

所有的自覺性學習如果有興趣做引導，則往往事半功倍，其可以激發學生對于知識的學習動力，培養學生自主學習意識。

首先需要在教學的開端上下工夫，運用巧思設計提高學生對于教學的關注度，運用學生較為感興趣，同時操作容易簡便的方式執行具體操作。可以是富有趣味性、激情、親切的交談，或者與課文相關的故事、謎語等提升學生的關注度，提高學生的求知欲望，從而讓學生自然而然地進入到教學內容中，做好教學過程學生注意力的轉化過渡操作，避免硬生生地進入到教學內容。

在課程教學中，要進行有特點的疑問設置激發學生興趣，并且達到啟發其思考的功效。可以通過課文的實際內容進行趣味性的問題設置，從而利用學生的好奇心提高學生對知識的學習熱情，激發其主動參與的熱情，從而讓其自主能動地實現學習目標。

教學內容不能呆板化，盡可能要借助多種形式豐富教學內容。無論是多媒體還是其他教學資源，可以充分運用讓學習活動更加多元化，也可以聽取學生意見變化教學形式，從而激發學生的學習想象力與興趣，積極倡導學生參與到教學活動中，提高自主學習能力。

2.2營造自主學習的環境

在高中語文教學中，要積極營造自主學習的環境，這樣才能促進學生自身自主學習能動性的發揮。在教學過程中，可以適當營造寬松、活躍的教學環境，這樣可以提供一個自主學習的基礎背景。如果要激發學習自主性，在環境的營造上就不能采用呆板的舊方法，可以打開思維，解除傳統制約性觀念，讓學生用自己的方式學習，給學生營造較為寬松自由的學習環境，減少不必要的學習束縛，讓其身心得到發展，從而激發學習興趣，提高其自主能動性。同時可以創設適當的學習情境，在激發學習興趣的同時，提高教學內容的吸收度，強化整體學習效果，調動其自主學習的積極性。

2.3指導學生了解有效學習方法

教育本身教授的不僅僅是內容，更是方法，包括思維的方法、處理問題的方法、執行的方法等。高中語文教師一方面要教授課本知識內容，另一方面要積極引導學生尋找屬于自己的有效學習方法。好的方法可以達到事半功倍的效果，從而提高學生學習自信心，降低學生因無法有效學習而產生的學習抵觸情緒，讓學生有更多的自主學習的熱情和動力。在新課程開始前，要對整體脈絡有全面認識，然后對知識點進行分析歸納；根據教學內容進行合理的學習目標和計劃設定，做好時間安排；多鼓勵學生進行課程預習，鼓勵學生對預習結果進行自主的言論表達，對于合理的想法應予以肯定，這樣可以提高學生的學習積極性，對于有偏差的理解應該作積極的正確引導，避免過多偏差。此外，還要指導學生進行學習內容的總結、鞏固與反思，這樣可以提高學習效率，同時整體學習方法更加完善。

2.4培養自主學習習慣

要想自主學習達到高效，就需要養成習慣，形成一種穩定的狀態。要將這種學習狀態設定為學習目標倡導，深入到教學各個環節中，例如提倡學生多閱讀、多思考、多動筆，遇到問題在思考無果的情況下積極提問，關注新老知識點的串接，這些訓練等都需要長期鍛煉才能完成。

2.5自主學習模式創新

傳統的灌輸型教學讓教學過程顯得壓抑、沉悶，缺乏高中學生應有的活力與熱情，壓抑了學生本該有的學習積極性，同時對其思維的發散性有很大的約束性。新課改提倡要激發學生學習興趣，培養自主學習能力，因此傳統教學方式應該改變，建立新的被學生認可的教學模式。這種教學模式可以通過案例收集總結，也可以通過實際學生情況和需要進行創新，但是都要圍繞在培養學生自主學習的核心思想上發展。

總而言之，當下的高中語文教學方式需要與時俱進，適應當下學生性格特點和時代的需求，充分調動學習自主學習的熱情，培養自主學習習慣，雖然最終的目標并不是一蹴而就的，但是只要堅持改善，就會提高成效。

參考文獻：

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