淺論《建筑施工組織與管理》考試方法的改革

摘 要： 《建筑施工組織與管理》是建筑工程技術專業的一門重要的專業必修課，通過理論與實踐教學活動的開展，培養學生的實踐能力，通過考試考核工作的開展促進學生對知識的掌握，為學生施工員、預算員、造價員等相關職業崗位能力培養、就業工作、職業資格考試奠定基礎。

關鍵詞： 《建筑施工組織與管理》 考試方法 課程考核方案

一、課程教學內容和教學目標

教學內容包括建筑施工組織概論、建筑工程的流水施工、建筑工程施工網絡計劃、單位工程施工組織設計、建筑工程施工組織總設計。

主要要求學生熟悉建筑施工組織概論及施工準備工作的內容，掌握施工準備工作的編制方法；熟悉流水施工的基本原理、參數及分類，掌握流水施工的編制方法；熟悉網絡計劃的概念和組成，掌握網絡計劃的繪制方法和參數計算方法；熟悉施工組織設計的分類和內容，掌握單位工程施工組織設計的編制；熟悉施工組織總設計的概念和內容，掌握施工組織總設計的編制方法。

二、《建筑施工組織與管理》課程考試方法的改革

以往《建筑施工組織與管理》的平時、期末考試是采用閉卷的形式進行，主要針對學生對基本理論和組織管理方法的掌握，考慮到考試時間的局限性，一些綜合性的問題無法考核，學生成績的評定大部分取決于卷面分數，不利于學生分析問題、解決問題能力的培養。

《建筑施工組織管理》課程理論與實踐結合緊密，依據理論課程的教學設計，合理安排組織不同的實踐環節引導學生完成從理論知識到實踐環節的順利轉換，同時對開展的實訓環節開展過程考核，課程考核采用實訓作業、期中考試、平時表現考核的方法相結合，重視學生學習過程中的表現。

三、課程考核方案

1.考核內容及評分標準

（1）平時考核內容（20分）

a.上課出勤情況、課堂紀律及學習態度，以教師平時記載為考核依據。（10分）

b.上課回答問題、作業完成情況，以教師平時記載為考核依據。（10分）

（2）中期理論測試（20分）

主要考核流水施工、網絡圖的繪制要求、計算方法，以選擇題、網絡圖、工作參數案例題為主。

（3）實作考核內容（60分）

根據教學環節編制具有工程背景的實訓作業。

2.考核方法

（1）中期理論測試（開卷考試）安排于學期中期隨堂考試，上課班級不在同一天時間考核的題目有所不同。

（2）實訓部分是8個實訓題目，實訓成績占總成績的60%實踐考核是要求每一位學生根據教師提出的要求運用所學的流水施工、網絡計劃、單位工程施工組織設計、施工組織總設計等知識，在課堂和課后規定的時間內完成符合條件的實訓任務。隨著教學過程的開展及時講評、指導每一次實訓，同時及時做好每一位同學每一次實訓情況的記錄，課程結束時學生匯總裝訂上交實訓成果，教師匯總平時考核成績。

《建筑施工組織管理》考試方法的改革，改變了學生對學習死記硬背的方法，實訓活動的開展調動了學生查找資料、相互交流學習的積極性，在實訓過程的同時培養了學生的專業能力、方法能力、社會能力，使學生具備了綜合職業素質和崗位競爭力。

四、《建筑施工組織管理》課程考試方法改革取得的實效

1.改進了教學方法

在課程教學設計方面，盡可能制作聲形并茂的多媒體課件，并結合具體的工程項目實例進行采用案例教學，將課內實訓大作業按照實際工程項目背景的需要完成。考試方法的改革，促進了教師教育觀念的轉變。教師積極查找實踐資料結合學生情況編排實訓考核題目，在課堂上起啟發、引導作用，師生互動、合作，引導學生積極思考，課后安排學生通過圖書館、網絡資源完成實訓任務。課堂內外的學習、考核讓學生有更多的思考和實踐的機會，鍛煉和培養了學生自主學習、獨立思考、實踐和創新的能力。

2.提高了學生學習積極性和綜合素質

采取了過程考核，對應該完成的每一個實訓項目隨著課程的開展要求在規定的時間檢查、上交、評比，平時準備期望于期末時一次性過關的情況行不通了，學生的學習主動性、專業熱情顯著提高，改變了學生懶于動手的惰性。在課程結束時按照要求將實訓成果裝訂成冊，增強了學生的成就感和自信心，培養了學生分析問題、解決問題的能力，強化了學生施工組織安排及施工項目管理的能力和意識，促進其形成了良好的職業道德，為其工作實踐打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]建筑施工組織設計規范GB/T50502-2009

[2]建設工程項目管理規范GB/T50326-2006

[3]主編陶樺銘，沈存莉.副主編墻新，袁慧子.建筑施工組織與管理.兵器工業出版社.