靳秀華

摘 要： 作者以自身的實際教學經驗為基礎，并結合學生的具體學習情況之后，對于高中數學方面的新課程實驗教科書的相關內容，在課程應用方面的實際效果進行了一定的調查分析，旨在對合理使用教科書提出一定的建議，以及為未來在高中數學教科書方面的有效改革提供一定的幫助。

關鍵詞： 高中數學 新課程實驗教科書 使用調查

高中是整個義務教育之后的更高級別的基礎教育，同時是培養學生形成自身的個性及自主發展的階段，它能夠在一定程度上或者是一定范圍內決定學生未來的發展方向，而高中數學更是在培養學生的邏輯思維及科學理論方面的基礎學科，其教科書的只用價值深深地影響著學生在數學領域的發展步伐。

一、高中數學課程在實驗教科書應用方面的一些作用及優點

（一）新教材能夠促使學生擁有更好的學習方式

在實際教學過程中，教師能夠深切感受到新教材在盡力地返璞歸真，努力向師生展示數學的相關概念、結論的具體發展過程及數學的本質，并且經過動手實踐、自主探究、閱讀思考及合作交流等不同的方式進行探究活動與自主學習，幫助學生體會到數學知識的發現及創造的過程，培養學生自身的創新與創造的意識。2012年，我國湖北省的高考題目之中的第10題，這道題對于新教材在改善學生具體學習方式的理念方面有充足的體現，教師不但要幫助學生獲取知識，還要幫助學生體會到整個學知的過程，感受到數學文化在歷史之中的發展進程，體會并了解到極限及積分的有關數學思想，有效培養學生在近似計算方面的數學能力。

（二）新教材對于新課的引入創設了豐富的問題情境

在相關的課堂教學中，教師應該注重對于數學問題在情境創設方面的研究，引導學生在豐富的知識背景之下形成正確的認知概念的相關基礎。與此同時，要促使學生形成一種對于知識的渴望及向往，讓知識在學生的腦海中構建成一個完善的、具有生命力的網絡。比如人教A版相關教材數學1在對于指數函數的有關引入的問題方面首先是拿出了兩個數學問題。新教材之中的設計能夠讓學生帶著對知識的疑問學習，這就要求相關教師在實際教學過程中不但要教會學生如何解題，還要引導學生找到一些在數學方面具有價值的問題。

二、高中數學課程在實驗教科書應用方面有待改善的地方

（一）新教材在課后習題方面的配置過于傳統

很多師生反映新教材在進行新知識及新方法的介紹時，相關內容太過淺顯，例題的難度不高，可是在課后配置的有關習題的難度卻非常高，有許多都是過去幾年在高考之中出現的原題，或者干脆將過去老教材之中的性質及定理等利用習題的方式出現。新教材相關的知識體系有了非常大的創新，其刪減掉了諸多傳統之中復雜并且挖掘過深的有關數學內容，但是在課后習題中仍舊存在。這樣一來，使得教師及學生都會產生非常大的困惑，實際的教學負擔及學習任務不但沒有減少反而有所增加，極大地縮短了學生自主學習方面的時間，更是扼殺了學生進行獨立思考的積極性。

（二）教材的相關內容和高考命題之間應該有更好的溝通及協調

長久以來，高考數學試題所具有的難度深深影響著教師在進行課堂授課時的相關內容一直居高不下，這種情況和新教材淡化相關的技能技巧，注重揭示數學知識的概念、結論及法則的相關發生與發展的過程十分不和諧。這就導致學生對于新教材還吃不透，對于傳統的東西沒有念熟，訓練和教學并不匹配，學生在相關的學習完成之后，無法自主完成課后習題，教師與學生在面對有關的測試成績時都非常不理想。在新教材之中，對于合作探究、實踐及實習作業等方面，一些開放題的配備是整個新課程理念的相關體現，對于培養學生自身的綜合實踐能力及創新思維有著非常重要的實踐意義，但是由于高考的相關制度存在，師生一定會思考怎樣才能在高考時拿到更多分數，而在教與學的實際過程中有極大的可能會因為高考不會考查這方面的內容而將其舍棄不做。

（三）新教材對于信息技術方面的需求過高

新教材中有大量的知識需要用到計算機解決相關的問題，而在考試之中學生是不能夠運用計算器或者是計算機進行計算的，這就導致師生在學習過程中對于這類問題通常都是選擇跳過去，這么一個能夠充分體現新課程相關理念的亮點反而對于師生造成了一定的負面影響。因此對于未來在教科書的改進方面一定要更注重其適用性。

三、結語

新教材的相關內容相較于傳統的教材固然更能幫助學生提高學習成績，熟練掌握相關的知識技能，但是隨著社會的發展，我們應當對相關教材做出不斷改進與完善，以期更適合當代教育理念及更適合學生學習理解，為我國未來的教育事業打下堅實的基礎。

參考文獻：

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