蔡莎

摘 要： 隨著網絡科技化的不斷發展和深入，信息化教育教學模式已經成為高職院校英語教學的重要手段。高職英語教育工作者通過信息化的多媒體教育教學設備將英語知識進行結構的分解及重組，使英語知識變成更符合現代化教育和教學的形式，更好地對學生進行教學輸入，從而提高學生學習英語能力的興趣和自身對英語教學的適應能力，進而轉變傳統教育教學模式，為高職英語教學模式的構建開啟全新的篇章。

關鍵詞： 信息化教學模式 高職英語教學 構建方式

隨著信息技術的不斷推廣和應用，互聯網改變了人們的生活方式和行為習慣，推動著社會經濟的發展和生產力的發展。信息化教育教學模式是指在教師專業思想的指導下，通過互聯網和信息化平臺組織教學活動，提高學生對英語教學的興趣和培養高職院校的專業人才，使學生通過自身所學的知識進行社會能力實踐。網絡信息化教育教學模式已經成為高職英語教學的主流，對于高職教育教學事業產生深遠的影響，尤其對于培養實用型人才，信息化教學模式的構建起到了重要的作用，不同于傳統教學方式，信息化教學可以充分利用現代教學技術手段的支持，運用高科技現代化機械設備對所講課程知識進行統籌的分析講解。信息化教學模式的成功運用，不僅僅提高了高職學生的學習英語能力，提高了高職院校學生的學習興趣，而且打開了高職職業教育教學模式的新篇章。

1.信息化教學模式與傳統模式對比

傳統教育教學模式有很多的弊端，課堂上老師是主要的教學核心，通過口語化的知識講解和黑板板書的形式講解，根本不注重學生的知識需求，很難激發學生對學習的興趣愛好，使得課堂教學死板沉沉。傳統高職英語教學模式有同樣的問題存在，教師是課堂的統籌者，負責對計算機理論知識點的灌輸，這種模式很難滿足多方位的學生需求，不能激發學生對高職英語學習的重視，使得學生的基本英語理論知識和口語知識點與社會脫軌，最終形成高分低能的啞巴式教學方式。

如今當代的網絡技術教育模式，充分發揮多媒體平臺在教育中的作用，體現以學生為主體的教育目標，教師轉變以前的教育教學模式，在課堂上充當起指引者、統籌者、分析者、審閱者的角色，使學生通過自己的興趣愛好，自行探知自己喜歡的知識，教師再加以引導指揮，在無形中將知識進行灌輸，改變枯燥腐板的教育教學模式。這種創新式的高職英語教育教學模式，加強了學生之間的交流溝通，使學生學會自主合作學習，利用自己所學的知識解決實際社會問題，充分發揮學生的思考能力、語言能力。當然這種創新型的高職英語教育教學模式改變了傳統課本的弊端，使得學生有更多的精力了解課外知識，從課外汲取課本上學不到的知識，也可以因材施教，因能力施教，使每個學生的能力都得到提高。

通過傳統高職英語教學模式和現代信息化教學模式的對比，不難看出信息化高職英語教學模式的優越性，同時進一步印證信息化教學模式在高職英語教學模式構建中的重要性。

2.推廣信息化英語教學的對策

網絡信息與高職英語教學的完美結合，打破了常規教育的種種弊端，開啟了高職英語教育的新篇章，當然一種新的教學模式構建不僅僅有理論而不付諸實踐，對于信息化教學模式在高職英語教學中的構建對策主要分為教師和學校兩個方面。

2.1教師要轉變傳統的高職英語教學模式

教師要將“終身教育”侍奉為信念是首要的準則，其次是高職英語教育工作者應該提高自己的創新能力，在自己的教育教學模式上多下工夫、花費精力和時間，形成多樣化的教學模式，把課堂死氣沉沉的氣氛充分活躍起來，合理地運用多媒體教育教學模式。教師應該加強自身的學識完善，多進行英語專業知識的進修，多開拓多元化英語角度的視野，在高職英語教學過程中進行教學創新。最后，高職院校及英語老師還應該通過各種類型的英語展示比賽做好信息化英語教學的宣傳工作，營造良好的網絡英語學習氛圍讓高職學生體會到網絡英語學習的快樂感和成就感。

2.2學校應該加強信息化教學投資

信息化要更好地融入高職英語教學構建中，高職院校要加大對信息化設備和資源的投入力度，及時更新英語教學的信息庫和資源庫，使學生及時地補充最新的資源和訊息，更好地豐富專業英語知識。同時高職院校也要加大對于高職英語工作人員的培訓力度，只有高職英語教育工作者增強英語實踐素質能力，才能使信息化的教學更好地融入高職英語教學中，才能轉變固有的傳統思維模式。

3.結語

在互聯網高速發展的今天，信息化已經滲透到我們生活的各個領域，信息化教學模式在高職英語教學中有不可忽視的作用。在現代教育發展的今天，將信息化教學與高職英語教學相結合，順應時代的發展潮流，運用各種多媒體設備和技術，將教學模式多元化，探索出一條高職英語教學發展的新道路，為以后高職英語教育事業作出不可忽視的貢獻。當然信息化教學模式在高職英語教學的構建中并不是很完善，這就需要教育工作者和高職院校多方聯手共同優化和完善，利用自己的職位的權利和責任，推動高職教育事業的發展。

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