推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園

黃榮君

摘 要：校園安全文化建設是學校在打造平安和諧校園過程中創造和形成的習慣、制度和精神的總和。校園安全文化建設，以文化表現形式為載體，有著易于接受的豐富表現形式，這種強大的軟力量，對于構建平安、和諧的校園有著重要的潛移默化的作用。因此，必須高度重視校園安全文化建設，充分認識到搞好校園安全文化建設是確保學生安全、體現黨和人民對學生高度負責的重大問題。

關鍵詞：中學校園；安全文化建設；物質文化；安全制度；精神文化

校園安全文化，指的是在學校內部，經過全體師生長期共同努力逐漸形成，被全體成員認可并自覺遵守，有關校園安全方面的價值觀、行為規范和思想作風的總和，是一種特定的文化氛圍。構建校園安全文化，構建平安和諧的中學校園成為當今的重要課題。那么，如何構建平安和諧校園呢？

一、構建安全物質文化是推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園的基礎

物質決定意識，校園安全文化的建設也有賴于一定的物質基礎。中學校園的硬件設施和環境毫無疑問成為校園安全要素中最直接、最基礎的因素。因此，我們要高度重視中學校園的物質安全文化建設，科學精心地布置學校的硬件設施，規范安全行為，以此保障學生的行動安全。

比如，我們可定期舉辦安全宣傳欄，展示安全法律法規、安全知識技能等信息，以讓學生掌握充分的安全知識，提高自我保護意識和增強自我營救能力；建立安全提示專欄，在節假日高峰期、汛期、高溫等異常天氣到來前發布安全友情提示，指導師生的日常生活，使專欄成為校園安全文化的重要宣傳大使；健全安全標識，在校園道路設置安全減速標志或減速帶，在樓道樓梯口設置安全出入口標志等等。通過構建良好的安全物質文化，為推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園打下堅實的基礎。

二、健全校園安全制度是推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園的重要保障

校園安全制度是指學校為保證師生的人身安全，在安全觀念體系的指導下制定的各項規章制度。它明確規定了學生的各項安全行為和違反后的相應的處罰，是學生安全行為的準繩，是推進校園安全文化建設、構建平安中學校園的重要保障。

隨著社會經濟的發展和時代的不斷進步，學校應該針對中學校園安全工作的特點，在原來的基礎上進一步完善各項安全規章制度。例如，隨著網絡的普及發展，學校應制定相應的網絡安全制度，規范學生的上網行為，指引學生文明上網。

同時，學校也要完善相應的責任制度。中學校園內從“校長—科室主任—年級組長—班主任—教師—學生—家長”層層簽訂相應的安全責任書，有責必履，有錯必改，讓師生正確嚴肅地對待自己所肩負的責任，使履行安全職責成為校園日常文化的一個重要組成部分。

學校應加強制度的宣傳教育，增強師生自覺遵守安全制度的意識。相關的負責人要不定期地對各個安全制度的實施情況進行抽查，及時發現和矯正不良行為，確保各項安全制度的積極落實。

三、樹立校園安全精神文化是推進校園安全文化建設、構建平安和諧中學校園的最終目標

校園安全精神文化，是通過全校師生在安全制度的監督下，不斷規范自己的安全行為，日積月累，逐漸形成的內在的安全意識。它是師生安全思維方式、安全行為準則、安全道德觀念、安全價值等一系列安全意識形態的集中體現，是校園安全文化的最高境界，它必須經過很長時間的潛移默化，不斷沉淀形成。

樹立校園安全精神文化，必須大力加強安全教育宣傳制度，培養中學生的安全意識和責任，通過各項豐富多彩的文化活動和實踐模擬活動，努力提高學生自身的應急自救能力。把教育學生安全行為同教育學生做人統一起來，生命教育與課堂教學相結合，把生命安全行為的養成滲透到學科教育當中去，把安全行為規范的養成滲透到各項活動中去，引導安全的行為活動，提高學生的安全行為水平。

此外，定期開展安全教育課程，有計劃、有組織、有目的地積極組織相關的安全教育日、周、月等班會活動，主題班會是班主任進行生命教育的主陣地，每個班主任都應該是學生的精神領袖。在每周的班會里，根據班級的情況把學生實際表現與生命教育相結合，使生命教育具體化、清晰化。同時，開創了許多學生喜聞樂見的活動方式，學生從班會里不僅獲得了生命教育理念的熏陶，更重要的是使他們感受到了溫暖集體中人性關懷與生命價值的體現。例如，班會以學生自編自導的話劇《生命與責任》以及感動中國中李劍英視頻作為班會的開場，學生惟妙惟肖的演出，李劍英感人的事跡在告誡學生：“活著的責任，就是做最好的自己。”“有了生命，就有了我們自己獨特的人生旅途，而只有承擔起我們該承擔的對于自己的，對于社會的，所應有的責任，我們的人生才算完美、完整！”因此，通過多種渠道，多種教育方式，可增強學生的安全行為意識。尊重和保障學生在校園安全中的主體地位，培養學生在安全文化的主體精神，使安全成為學生的自覺行為。

總之，推進校園安全文化建設，構建平安和諧校園需要全社會共同參與，共同努力，這是一個循序漸進的過程，需要師生長期的堅持和努力。同時，校園安全文化的建設和平安和諧校園的構建，培養了一大批時時講安全、事事注意安全、處處不忘安全的優秀中學生，使廣大中學生的安全素質得到全面提高，為構建和諧社會、建設社會主義安全文化做出了重大貢獻。同時，也有力地促進了社會主義法治國家的建設。

參考文獻：

[1]田虎.校園安全文化體系范疇的解析與重構[J].教學與管理，2014（02）.

[2]姚連偉.高校校園文化建設探索與實踐[J].中國科技信息，2008（09）.

注：本論文為廣東省中小學德育課題“中學校園安全文化建設研究（課題批準號：GDDYYJ14057）”的成果。

編輯 韓 曉