小學語文教師應具備的素養分析

王天嬌

摘 要：隨著現代社會各體質體系的完善，素質教育已成為目前教育改革的重要目標，對老師專業的要求也更加嚴格。教育的基礎源于小學教育，這也是我國教育的起始階段。要加大投入，充分重視。從當今小學教師素養的實際情況出發，在分析現狀的基礎上，提出了提高小學語文教師素養的措施。

關鍵詞：小學；語文教師；教師素養

傳道、授業自古以來就是教師的使命，目前的教育體制中，小學教育處在十分重要的階段，這對學生將來的發展有著重要的意義。因此小學教師所肩負的責任也是巨大的。

一、當今小學語文教育的現狀

如今的小學教育過于死板，對學生的實際情況關注不夠，只管按課程安排照搬，這樣的教學模式是根本行不通的。不進行研究、分析，只是簡單的知識輸出工程，學生不一定能真切地領會。此現狀是目前教學教育的一大弊端。從事教師工作的小學語文教師，盡管不斷地發展和提高自身專業的素質，增加知識儲備，但部分教師的學術基礎還很薄弱，對于部分知識缺少認知和研究，無法很好地將其應用到小學語文的教育教學實踐中。

二、提高小學語文教師素養的措施

1.要轉變以往語文教育觀念，形成新的語文教學認識

語文教學不僅是一種主體的小學教育，它也有提高民族素質的作用。因此，要改變中國傳統的教育思想，形成新的語文教學認知。要著力提高小學教育中語文教育的重要性的認識，綜合把握語文教學的種種教學方法，提高課堂教學效率。

2.積極加強與學生的互動，成為學生的良師益友

網絡的高速發展，使傳統教育跟不上學生求知欲的需求，因此，需要教師和學生進行深入的了解，明確學生心中所想和學生的知識水平，師生間建立友誼，共同進步，設立一種適合現代教育的新教案。改變向學生傳授知識的觀念，養成一個良好的、積極互動的學習態度，提高課堂互動。同時教師要從本身出發，重新定位自己，加強引導學生的作用，成為一個知識顧問。

要加強與學生間的互動和溝通，成為學生學習的指導員，生活中的朋友。小學生年齡太小，不能進行嚴格教育，因而，必須與學生做朋友，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中獲得知識、快樂成長。教師和學生的互動需進一步加強，可通過一系列的游戲，如一起踢球、一起跳繩等，在游戲中讓學生享受樂趣，拉近彼此的關系，使其形成積極、踴躍的學習態度。

總之，要改變中國傳統的教育思想，形成一種新的語言教學意識，需要加強師生間的互動，增強學生的演講能力、表達能力，從而豐富知識體系，提高小學語文教學成績。

編輯 韓 曉endprint