淺談?dòng)绊戅r(nóng)村中學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)的因素

黃水苗

摘 要：當(dāng)代著名教育家葉圣陶多次提出：“教是為了不教。”主張讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生必備的一種學(xué)習(xí)能力。但在農(nóng)村由于受外部環(huán)境和自身主觀等方面的因素影響，大多數(shù)學(xué)生并不能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，令人擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞：影響；農(nóng)村中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；因素

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過(guò)科學(xué)想象與推理方法相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。這實(shí)際就是要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)探求知識(shí)。然而，由于受外部環(huán)境因素和自身主觀因素的影響，農(nóng)村中學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有些力不從心。

一、外部環(huán)境因素

1.家庭因素的影響

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。在農(nóng)村，絕大部分家長(zhǎng)受教育的程度較低，家庭學(xué)習(xí)觀念很低，不懂得如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法。況且，大部分家長(zhǎng)為了改善生活而外出打工，與孩子聚少離多，與孩子溝通少，他們不知道自己的孩子想要什么，想干什么；沒(méi)有幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；沒(méi)有與孩子探討過(guò)社會(huì)責(zé)任感。為彌補(bǔ)對(duì)孩子關(guān)心的不足，他們常常用金錢(qián)補(bǔ)償。殊不知，這樣的孩子久而久之，容易養(yǎng)成任性、懶惰和依賴的心理，自主學(xué)習(xí)喪失。

2.學(xué)校因素的影響

農(nóng)村中小學(xué)因受經(jīng)濟(jì)和師資力量的雙重影響，辦學(xué)條件較差，很難留住優(yōu)秀教師。特別是近十多年，民辦學(xué)校的興起，由于不良競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀生的大量流失，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)更是舉步維艱。在農(nóng)村小學(xué)，圖書(shū)館、閱覽室、微機(jī)室、多媒體教室等硬件設(shè)施基本是空白，先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法都很難實(shí)施，自主學(xué)習(xí)受到阻礙。

3.社會(huì)因素的影響

雖然，素質(zhì)教育提倡多年，但在應(yīng)試教育的前提下，在唯“分?jǐn)?shù)”論的背景下，農(nóng)村小學(xué)仍以語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為主。小學(xué)階段是孩子一生中好奇心最強(qiáng)、愛(ài)問(wèn)最多、想象力最豐富、創(chuàng)新思維最容易培養(yǎng)的時(shí)期，卻在應(yīng)試教育的桎梏下抹殺。學(xué)生已失去學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。那么中學(xué)的物理科學(xué)又怎么會(huì)去自主學(xué)習(xí)呢？

二、自身主觀因素

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情緒以及責(zé)任意識(shí)等因素，也影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)的前提，是推動(dòng)、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。然而，由于上述外部環(huán)境因素的影響，他們失去了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也就失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們整天渾渾噩噩，虛度光陰。因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)大多學(xué)生缺乏父母的直接關(guān)愛(ài)，所以，他們養(yǎng)成了任性的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，想學(xué)就學(xué)，喜歡哪個(gè)老師就學(xué)那一課，自主學(xué)習(xí)自然難以進(jìn)行。綜上所述，影響農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素很多，但學(xué)校作為教育的第一陣地，教師有責(zé)任和義務(wù)挑起培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重?fù)?dān)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，必須引起政府和社會(huì)的關(guān)注，只要各方力量都調(diào)動(dòng)起來(lái)，齊抓共管，我們的學(xué)生會(huì)更燦爛，祖國(guó)會(huì)更美好。

編輯 王團(tuán)蘭