淺析小學英語課堂教學中合作學習的應用

【摘要】合作學習是一個重要的教學策略，本文通過在聽寫、口語、閱讀、寫作的應用來展開研究，合作學習有利于學生培養學習的英語的興趣，有利于培養合作意識和合作能力，有利于學生英語學習能力的全面提升。

【關鍵詞】合作學習 策略 應用 培養 提升

一、合作學習的定義

“合作學習”一詞最早出現于美國，是指在課堂教學中，學生以小組或團隊為單位，有明確的責任分工，通過相互之間的合作達成學習目標，完成學習任務的一種學習方式。小學英語課堂教學的合作學習，以小學英語課堂為載體，在教師的參與和指導下，合作學習小組以英語為主要的語言交流工具，通過相互合作與幫助，共同達成學習目標，提高自身及總體的英語水平。

二、小學英語課堂教學中合作學習的應用

1.小學英語聽寫教學中合作學習的應用。小學英語是英語學習的初級階段，為以后的英語學習打下基礎，小學階段英語聽力比較簡單，主要是一些簡單的詞匯和日常生活用語，生活化的英語學習符合小學生身心的特點，能潛移默化地讓學生學習英語，在英語課堂教學中進行合作學習，讓學生在分工合作中探索，發現和分享學習經驗，既發揮了學生的自主性學習又發揮了學生的合作性學習，在不斷的合作中提升自己及小組或團隊的英語成績，最后教師可以根據學生的合作成果進行評價，最后給予學生一定的獎勵或懲罰，這樣有利于調動學生的主動性、積極性，激發學生學習興趣，提升學生的英語聽寫能力。

2.小學英語口語教學中合作學習的應用。口語交流在英語學習中特別重要，學習英語最重要的學會用英語進行交流，口語教學不同于書面語交流，它更注重人與人之間直接的語言交流，而當前以漢語為母語的語言教學環境并不利于學生英語口語的交流，這樣培養學生的英語口語交流更需要發揮合作學習的作用，在小學英語課堂教學中，教師可以通過建立合作小組，對各組的成員進行角色分配，然后用英語進行交流，經過不斷的練習既能提升學生英語口語水平，又能鞏固所學的英語知識。

3.小學英語閱讀教學中合作學習的應用。英語閱讀技能的培養是小學英語教學的目標之一。小學階段是英語學習基礎階段，英語閱讀的課文比較通熟易懂，但是小學英語教學中培養閱讀的習慣和技巧同樣很重要，提升英語最好的辦法是大量閱讀，可見提高閱讀水平的重要性，通過合作學習，合作小組既可以在小組討論中了解到其他小組的觀點，又能充分表達自己的觀點，在相互交流中，學生慢慢學會如何與其他人討論問題，最后教師再進行適當地點撥。

4.小學英語寫作教學中合作學習的應用。英語寫作是學生綜合運用英語能力的一種體現，也可以用來衡量一個學生的英語水平。在寫作教學中引入合作學習有助于提高學生的思維能力和寫作能力，學生通過小組合作互相學習，互相交流，在學習交流中發現問題，分析問題，解決問題，不僅能提升學生英語寫作能力，還能提升學生的改錯能力，同時教師要充分調動學生發揮創造性思維，激發其內在的寫作動力，在不斷地練習中提升自身及班級的寫作能力。

三、小學英語課堂教學中合作學習的效果

1.合作學習有利于提高學生學習英語的興趣。培養學生學習英語的興趣對小學生學習英語特別重要，在小組合作學習交流中，學生通過合作交流和知識交流，同學之間相互尊重，團結友愛，又不缺乏高效的競爭和競賽。小組之間、學生之間通過交流合作互相了解和幫助來共同完成任務。在小組合作中學生不僅能能發揮自身的作用，同時還能發揮團隊的精神。合作學習使教學活動充滿豐富的感情色彩，又使學生體驗到學習英語的快樂，既滿足了學生的心理需求，又激發了學生學習英語的興趣。

2.善于利用合作技巧，培養學生的合作意識和合作能力。小學英語合作學習要想實現良好的教學效果，教師首先要轉變自己的態度和觀念，提高對合作學習的認識和重視程度.教師是合作學習的組織者和指導者，教師的觀念和認識對于合作學習的開展和有效性的實現具有積極的意義，教師應正確認識合作學習，樹立合作學習的理念，并在合作學習中，積極發揮自己的主導作用。教師不僅要關注學生英語成績的提高，還需要了解學生的學習方法、學習態度以及實際能力等問題，指導學生掌握正確的數學學習方法，養成良好的英語學習習慣，使合作學習順利開展，提高英語學習的有效性。

3.合作學習有利于學生英語學習能力的全面提升。英語作為一種重要的語言交流工具，已成為社會各個領域使用最廣泛的語言之一，合作學習對學生英語學習能力及提升有著顯著的作用，合作學習有助于提高學生學習英語的效率，有利于培養學生英語自學能力，有利于拓寬學生的學習視野，有利于學生創造性思維的形成與發展，能全面提升學生英語學習的能力。

總之，在小學英語的實踐教學中，通過進行合作學習，有利于提高小學生的英語口語交際能力，有利于改善課堂學習氣氛，形成良好的心理素質，有利于發展學生的個性，開展英語自主學習，有利于提高學生的英語綜合技能水平，有利于大面積提高學生英語成績，合作學習模式適合小學生的學習方式，符合素質教育的要求，有利于提高教學效率，教師要認真研究，在教學中讓學生能進行充分合作學習。

參考文獻：

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[2]戴沙沙.合作學習在高中英語教學中的應用研究[D].贛南師范學院，2012.

作者簡介：江美麗（1986-），女，漢族，湖南人，研究生，研究方向：小學教育。