突出“三化”特色，培育合格少年

杜蓉

摘要：每個學生都有自己獨特的內心世界、精神生活和內在感受，有不同于別人的觀察、思考和解決問題的方式。面對好新、好動、好勝又好學的不同個體，要讓其出色就需要教師、家長和學生群策群力，做到班級管理個性化、家庭教育同步化，這樣才能讓學生發展個性，培養出一個個出色的優秀少年。

關鍵詞：學生心理 ? 個性管理 ? 家庭教育

一、學生心理多樣化

現在的小學生多是獨生子女，生活條件優越，受家庭、社會各方面的不良影響，使他們在身心發展的關鍵時期產生了各種不良個性：被爺爺奶奶寵著，嬌慣出來的孩子多自私、任性;家長代替包辦出來的孩子太懶惰;孩子成長過程中事事順心，偶有失敗便承受不起耐挫性差;父母過于關心孩子依賴性強;高樓林立的居住環境、造成孩子與朋友交往空間的缺失，孩子的內向性等。

二、班級管理個性化

當幾十個充滿個性的孩子從不同的方向聚集一起的時候，教師應思考用什么樣的方式來管理學生，培養其個性。

（一）要摸清學生情況

面對形形色色的學生，教師要對學生原有的性格特點、知識水平、興趣愛好、特長能力、家庭狀況等進行了解。了解方式可以有多種，如可以設計學生信息采集表：

學生姓名 性格 愛好 特長 父母電話及聯系電話 家庭地址

備 ?注（特殊情況說明）

還可以通過作文的方式來搜集信息，如靳培龍《我們班的風云人物》。

第一位：人稱“百度”。真名杜景釧，胖乎乎的，思維超快，記憶力強。在生活中，他無所不知，尤其是語文，有什么疑問他總能解開。第二位：數學女王——任敏。一個架著眼鏡，人瘦而高的女生。太像動畫片上的瘦高高了！智商有120，天才呀！數奧題一個一個被她攻破了，這是哪位英雄的化身？諸葛亮？第三位：“知識明星”——文嘉。這姑娘，看起來很文靜，默默無聞，但三次穩坐全班第一名。第四位：“班級軍火商”——張永兵。為什么說他是軍火商呢？因為他對武器尤其是槍炮十分了解。如有一天，他見楊昊書后面有一些軍火圖片，便拿起頭頭是道地講起來，就連哪個國家發明的都知道。另外，他在我們班可是個生意精，總是和同學做生意，因此也被稱為“小商人”。

（二）個性化教育管理

在百花爭艷的教育領地，面對一個個個性十足的學生，教師要根據他們的性格特點，因材施教，人性化管理。

如叛逆型的學生非常固執，喜歡說“不”，甚至有時會把最簡單的事演變成一個麻煩。這類學生要避免在課堂上教育，盡量在課后和他們進行有效溝通，并為他們量身制定一些行為規范。

我班的文嘉屬于內向型孩子，她雖然成績優異，但缺少自信。為了讓她更加出類拔萃，我設計了課前三分鐘的演講活動，每位學生輪流進行。她在演講后寫了這樣的感受：我一是個內向、怯于展現自己的女孩，上課很少舉手，演講活動更與我絕緣。每次有這類活動，內心總糾結無比，想爭取機會，又擔心鬧出笑話。這學期，一個機會悄然降臨，班級開展了課前三分鐘演講活動。很快，輪到我，我心里十分忐忑，緩慢地走上講臺，心里忽然有了片刻的平靜，目光敢于正視前方了。整個演講，雖不太流利，但卻完整;雖談不上有聲有色，但卻是我的進步。演講完，我心里五味雜陳，有一種說不出的暢快。結果并不重要，過程才是精髓。之后，我了解到她喜歡彈古箏，今年甘肅省第二屆國學經典誦讀大賽我又選她作為一名主奏手去蘭州演出。從蘭州回來，她的父母問她：“害怕嗎？”她笑笑說：“不怕，沒感覺?！币淮斡忠淮蔚腻憻?，現在的她真的很自信、很出色。

另外，教師還可以用文字去和學生交流?？梢栽趯W生的周記中和他們談心，也可以在期末評價中和學生交流，讓學生找到不足，及時改正，做到更優。例如：對于散漫型的孩子，可以說：記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是經歷風雨后才能得見的美景。

（三）金點子行動

教育是一門藝術，但教育也有缺憾，教育問題學生就是一件很棘手的事情。教師除了需要做很多工作之外，還又讓班里的學生群策群力，出謀劃策。

上課打鬧的現象。

任敏同學的金點子：我認為老師不在時個別學生上課打鬧，不是因為班長高宇沒有盡力，而是有的女生仗著和高宇關系好就為所欲為，男生見高宇管不住便橫行霸道。我覺得可以在班里選出具有威信的男女生各一名。男生管理女生，女生管理男生，這樣老師不在，就不用擔心上述情況發生了。

又如，書寫潦草現象。

陳逸凡同學給的金點子：大多數同學對于老師在作業上的評語都有一種莫名其妙的好感。因此，老師您就借此機會，在書寫潦草同學的作業后用同樣潦草的字來評價，告訴他們：“怎樣的態度換來的就是怎樣的對待”，讓書寫潦草的同學感到老師的苦楚，把字寫規范。

相信有了這樣的共同努力，學生才會重燃自信、改正缺點，努力學習，達到品學兼優。

三、家校協調同步化

一株樹苗長成參天大樹，是人修理出來的，一個孩子成為有用之人也是父母教育出來的。有人說刀不磨不快，孩子不教就學壞，這話是正確的。對學生教育培養，除了學校，家長也應該積極配合做好家庭教育工作。比如，家長可以用人物傳記、歷史故事中勤奮的例子啟發、教育孩子，讓孩子向勤奮者學習;正確對待孩子的過錯，要態度溫和地鼓勵孩子認識事情的真相，承認錯誤，做一個誠實的人;創造和諧、愉快的家庭氛圍，建立良好的親子關系，給孩子帶來安全感，培養孩子的自信心。這一點，張彤家長就做得很好。他們把孩子的周末安排得充實又有趣味：有時，一家人輪流講故事，評選家庭“故事大王”;有時，一家人比賽做手工，評選“小巧手”;有時，全家一起做晚餐。

教育孩子是很深的一門學問。為了讓學生更出色，就需要個性化的教育，教師要有正確的學生觀，在思想上真正尊重學生的特性，在教育中真正面向每一個學生，面向學生的每一個方面。當然，有時也需要父母共同協調來完成這項任務。只有大家群策群力，才能培養出有個性特長的新人，使學生個性飛揚，更加出彩！