多媒體在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

黃小榮

【摘要】實(shí)踐證明，將多媒體運(yùn)用于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。本文主要通過理論分析，探討了多媒體教學(xué)對于小學(xué)語文教學(xué)的意義，分析了目前多媒體在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，從而為實(shí)踐教學(xué)提供一些有益的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 語文教學(xué) 多媒體 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0061-01

引言

由于受到地域條件的限制，農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容上都受到了嚴(yán)重的制約，而通過將多媒體技術(shù)引用到小學(xué)語文的教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)一定的開放式教學(xué)，能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野，為學(xué)生帶來了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，豐富了學(xué)生的思維。

1.多媒體運(yùn)用于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的意義

將多媒體運(yùn)用于農(nóng)村語文教學(xué)具有多方面重要的意義：首先，通過多媒體的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一般來說，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于受到條件的限制，接觸計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備的機(jī)會較少，因而他們對新鮮事物都抱有好奇的心理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多媒體教學(xué)，能夠立馬吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，通過多媒體的運(yùn)用能夠拓展學(xué)生的知識面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以老師講授為主，對于難以理解的問題效果不佳。而運(yùn)用多媒體技術(shù)則可以將比較難的知識點(diǎn)形象化，有助于學(xué)生對知識的吸收。第三，通過多媒體的運(yùn)用能夠促使教師不斷學(xué)習(xí)。語文教學(xué)是一個(gè)知識涉及面很廣泛的學(xué)科，其教學(xué)水平的提升也是一個(gè)長期積累的過程。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，教師可以通過多媒體技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自身的知識水平。

2.多媒體在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用中存在的問題

2.1重視課件制作，忽視教案的書寫

實(shí)施多媒體教學(xué)，重點(diǎn)是要進(jìn)行課件的制作。通常一個(gè)完整而優(yōu)秀的課件需要收集大量的素材，包括文字、圖片、視音頻等，同時(shí)還要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行制作。制作課件不僅要求教師具備一定電腦操作技術(shù)，更重要的是要結(jié)合教案，突出重點(diǎn)。然而，目前部分教師在制作課件時(shí)往往沒有仔細(xì)鉆研教材，重難點(diǎn)沒有突出，雖說課件形式趨于完美，但課件內(nèi)容質(zhì)量不高，影響了課堂教學(xué)效果。

2.2課件制作缺乏專業(yè)性，容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力

課堂教學(xué)把握好時(shí)間最重要，通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，其操作過程都會花費(fèi)大量的時(shí)間，這就為在有限的時(shí)間里完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)。在這種情況下，若教師的課件制作還不夠?qū)I(yè)，將繁多的資料不加整理就予以呈現(xiàn)，將重點(diǎn)放在視頻觀看等方面就很容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，難以達(dá)到預(yù)期的教育目的。

3.提高多媒體在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)用中的對策

3.1教師自要注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

社會在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)方面的普及與運(yùn)用對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。為了更好的適應(yīng)社會的需要，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，教師理應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻汲取新的知識，掌握新技術(shù)的使用方法。在教學(xué)過程中做到不完全依賴多媒體，但也不脫離多媒體教學(xué)，能夠依據(jù)實(shí)際需要，選擇最適宜的教學(xué)方式。

3.2注意多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)間的有效結(jié)合

多媒體教學(xué)形式的出現(xiàn)為學(xué)校提供了一條新的教學(xué)途徑，同時(shí)也為課堂教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。盡管如此，但依舊不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)形式。根據(jù)目前我國農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教師講解、黑板板書的教學(xué)形式不可或缺。為此，教師應(yīng)該做好多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)間的有效結(jié)合，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使其達(dá)到錦上添花的效果。尤其要注意根據(jù)實(shí)際需要選擇教學(xué)方法，不要因過多的使用新媒體而失去了教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)重影響師生間的互動和交流，進(jìn)而影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.3保證多媒體教學(xué)的實(shí)效和科學(xué)性

所謂保證多媒體教學(xué)的實(shí)效和科學(xué)性就是指教師在制作多媒體課件的過程中，一定要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，突出課程的重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上注重科學(xué)和實(shí)效。與此同時(shí)，還要兼顧好學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，在材料的選擇上要條理清晰，便于學(xué)生理解，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的互動性和直觀性，切勿為了追求進(jìn)度而導(dǎo)致滿堂灌的現(xiàn)象發(fā)生。

4.結(jié)語

總而言之，多媒體在農(nóng)村語文教學(xué)中的運(yùn)用已成為一種趨勢但并非全部，這是我們首先應(yīng)該明確的。運(yùn)用多媒體教學(xué)并非完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，而是要善于將兩者結(jié)合，各取其長，共同促進(jìn)良好教學(xué)效果的產(chǎn)生。同時(shí)，對于多媒體在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的不足也不能忽視，教師在實(shí)際教學(xué)中要竭力避免，通過各種策略的實(shí)施加以改善。

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