探討小學語文閱讀教學的有效策略

張永枝

摘 要：隨著教育的不斷發展與改革，小學語文開始注重教學的有效性，開展閱讀教學，以便促使學生的學習進步，能力提升。對小學語文閱讀教學進行研究，推進小學語文教育更上一層樓。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；有效策略

在小學語文教學中，教師可以根據教學的需要，給學生推薦課外閱讀的書籍，要求學生有時間可以多去讀讀書，盡可能多地了解知識。在教學中，教師多給學生一些自信，讓學生自覺地去讀書。讀書可以明智，學生只有去讀書，看懂其中的內容，才會有感悟，才會有思想感情的流露。小學語文的教學效果才能夠達到最佳。

一、小學語文閱讀教學注重以讀為本

在小學語文教學中，教師要留給學生充足的閱讀時間，并讓學生總結自己所讀內容的語言特點。為什么要讓學生總結呢？這就是體現“讀”的目的性，這就要求學生在閱讀中，總結文章的語言特點，取其精華，不斷地完善自己，使自己的語言更具魅力。例如，《荷花》一文中，作者運用了排比句，把一朵朵的荷花寫得活靈活現的，真的是美麗極了。閱讀完這一篇文章，學生可以總結文章中的語言特點，并學習、運用到自己的語言表達中去。通過學生日復一日、年復一年的閱讀，不僅能夠增強學生的語言魅力，還有效地提高了教師的教學質量。

二、小學語文閱讀需要閱讀技巧

有句話說，“書讀百遍，其義自見”，可是，小學生在做閱讀題目時，時間是有限的，只是一味地去閱讀，所達到的效果并不會很理想。要想高效率地完成閱讀題目，還需要一些閱讀的小竅門。（1）小學生在做閱讀題目時，可以合理地安排閱讀順序，先讀問題，帶著問題，有目的地閱讀；（2）要做好題段對應，使整篇閱讀都條條有序，這樣做題時，便可以一目了然地看到文章中對應的答案；（3）小學生在做閱讀題目時，應學會走捷徑，尋找關鍵詞，根據關鍵詞，找到文章中相對應的問題答案，根據文章的中心思想總結，摘抄下來即可；（4）小學生在學習語文的過程中，一定要做一個勤奮、努力的好學生，每天堅持閱讀，堅持做閱讀題目。只有每天堅持不懈地閱讀，才能夠大大提高答題率。

以上所述是小學語文閱讀教學的有效策略。只要教師嚴格地要求自己，不斷地總結自己的教學效果，并能夠根據自己的不足，加以完善，才能夠給小學生一個完美的、高效的閱讀教學課堂。學生也會堅持不懈地閱讀，保證自己學習的有效性。

參考文獻：

[1]樂紅霞.電大畢業論文寫作存在的問題及對策[J].寧波廣播電視大學學報，2013（04）.

[2]樂紅霞.引導學員上網學習的策略[J].寧波廣播電視大學學報，2008（01）.

編輯 馬燕萍