小學數學生活化教學的探討

楊琴

摘 要：小學數學生活化就是把小學數學教學和學生的生活實際結合起來，其目的是激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，從而培養學生的數學素養、實踐能力、創新意識。

關鍵詞：小學數學；生活化；教學

數學來源于生活，又服務于生活，數學與人們的生活息息相關。通過數學學習，不僅可以培養學生的邏輯思維能力，而且能夠解決人們生產生活中的實際問題。開展小學數學教學活動要充分考慮學生的認知特點、知識水平和生活經驗，把學生的生活實際融入日常教學中，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，使學生把所學的數學知識應用到生活實踐中，從而培養學生解決實際問題的能力。

一、小學數學生活化教學存在的問題

1.注重理論學習，缺乏與實際生活的聯系。受傳統應試教育的影響，教師仍以灌輸式講解為主，局限于課堂教學，學生被動地接受來自老師的知識，缺乏主動探索意識，更不會主動地把所學知識應用到生活實際，不能用所學的數學知識解決實際問題，不能做到學以致用。

2.教材內容陳舊。雖然教育部門也認識到了小學數學教學生活化的重要性，并且在編寫教材時也融入了一些生活中的實際問題，但是隨著社會的迅猛發展，人們的生活發生了巨大變化，而教材的編寫卻跟不上時代的發展，因此教材內容相對比較落后陳舊，學生所熟知的現實生活內容較少，與學生的認知水平有較大差距。

二、提高小學數學生活化教學的建議

1.結合學生的實際開展教學活動。小學生對事物缺乏理性認識，而對身邊的事物卻有很強的感性認識。因此，老師要結合學生的認知水平、學習特點有針對性地開展教學活動。如學習乘法時，讓學生單純地背誦乘法口訣，學生則記憶不深刻，此時如果融入生活實際則便于學生的理解和吸收。如，大姨、二姨分別給了5元壓歲錢，那么一共收到多少錢？孩子們很容易算出是10元。這樣不僅讓學生學會了乘法知識，而且也激發了學生的學習興趣，便于學生主動地投入學習中。

2.培養學生的實際應用能力。教師要善于引導學生運用所學的數學知識解決生活中的實際問題，讓學生體會到數學與生活實際息息相關。在教學過程中，教師可以結合實際生活創設數學問題，讓學生在學習過程感受到數學的實際價值，從而培養學生的實際應用能力。

總之，在小學數學教學中，要注重把生活實際融入日常教學中，通過聯系實際創設教學情境提高學生的學習興趣，使學生主動參與到學習中來，從而提高小學數學教學質量，促進學生的全面發展。

編輯 馬燕萍