淺析小學英語教學中的情感教學

石瑞花

摘要：小學英語課程是義務階段非常重要的一門課程，學好英語對于提高學生的綜合素質具有重要的作用，可是，英語是一門語言交際課程，對于從小就學習漢語的小學生來說，有一定的困難，如何提高小學英語教學的效果，是廣大英語教師所關心的重要問題。

關鍵詞：小學英語 ?教學 ?情感培養

要想讓學生學好一門課程，需要讓他們從情感上產生學習興趣以及學習的主動性和積極性，這是提高英語教學質量的關鍵。有了濃厚的興趣，學生才可能入迷，入迷才會勤奮，才會有忘我的境界。因此，興趣的情感培養是英語的教學的重要因素。

一、通過優化課堂教學，激發學生學習的動機

在英語教學中，課堂是學生學習知識的主要陣地，是教學過程的中心環節，要想提高英語教學的質量，必須要抓住課堂這一重要的場所。因此，教師必須要在課堂教學中多下功夫，盡最大的努力讓學生參與到課堂教學中，發揮學生的主體作用，實現教學目標的完成。為此，教師要從情感上去引導學生，激發學生學習的積極性，要想實現這一目的，可以從以下方面去考慮：首先，圍繞教學目標，教學設計、教學評價等三方面來提高學生的向心意識，使學生在每個教學環節中能夠圍繞目標去學習，提升課堂的凝聚力，提高教學效果。其次，在課堂教學中要做到波瀾起伏，有收有放，讓學生的學習情感隨著教師的引導而時起時落，充滿活力。再次，要具有英語朗讀意識。英語是一門語言，必須要通過讀才能有所進步，因此，教師要積極為學生創造“讀”的機會，可以讓學生進行默讀、齊讀、分角色讀等多種形式來加深他們對英語學習的理解。

在課堂設計的教學中，教師可以采用分層次的教學方法去引導學生進行學習。一是確定教學目標，明了任務;二是實施目標，逐漸落實;三是融會貫通，深化目標;四是通過測評，查漏補缺。在授課的過程中，教師要用精確的語言來強化重點，一般情況下，不直接告訴學生問題的原因，而是通過情境創設、表演等新的教學手段來引導學生進行探究，讓他們自己去分析問題，進而解決問題，達到應有的學習效果。

二、通過課堂趣味教學，讓學生在快樂的氛圍下學習

夸美紐斯曾說過：“求知與求學的欲望應該采取可能的形式，如父母、教師、學校、學科、教育方法去在孩子們身上激發起來?！币虼耍D變教學理念，改革教學方法，增強學生學習的興致，讓他們在愉快的氛圍下學習是十分有必要的，為了提高英語教學的趣味性，教師可以從以下方面開展課堂教學活動。

（一）寓情于景，培養興趣

在英語教學中，情境教學可以將抽象的知識形象化，將難以理解的內容直觀化，教師可以根據教學內容，結合學生的實際特點，把一些比較復雜的英語句型或者英語語法融入到情景教學中，提高教學的趣味性，培養學生的學習興致。例如，在教學“現在完成時”時，為了讓學生把握學習難點，教師可以說“I've ?come”并進行課堂板書，然后讓學生出去，并說“He's ?gone.”，接著做開門、關門、擦黑板等動作演示，一下子使學生學習的興奮點達到最高，等學生真正理解這些內容以后，再啟發他們進行概念的總結，做動詞的構成方式，然后做情景演示操練，學生在這樣實際的情景中去理解英語學習內容，效果是最佳的。當然，教師也可以讓學生自擬情景進行練習，體現學生的自主參與性，這對于英語知識的掌握是更加有利的。

（二）克服畏難情緒，保持興趣

因為英語屬于文科類學習，需要記憶的內容是非常多的，學生又容易遺忘，克服遺忘這一難題始終是一項艱巨的任務，這也是學生對英語學習具有畏難情緒的主要原因。因此，教師要采取多種方式和手段，克服學生的記憶難題，讓學生快樂地學習英語。唱歌學習是最有效的學習手段，因為唱歌能夠激發學生的興趣，教師把一些難記的英語單詞通過歸類以后，以歌曲的形式教給學生，使學生在輕松愉快的氣氛下學到英語知識，達到學習的目的。另外，通過強烈刺激也是一種有效的學習手段，例如，教學顏色的英語單詞時可以用彩色的粉筆進行區別，以加深學生的印象。這些方式都是在視覺或者心理方面給學生強烈刺激，以引起他們強烈的感官效應，來達到良好的教學效果。

三、給學生以成功的體驗，促進興趣的發展

對于小學生來說，適當的成功體驗有助于培養學生積極的情感，樹立學習英語的自信心，提高學習的效果。因此，在英語教學中，教師要結合學生的實際特點，抓住學生的興趣特長和業余愛好，努力挖掘學生英語學習的突破口，積極為學生提供成功表現的機會，讓他們在強大的信心下學習。比如，有的學生口語表達能力較好，教師可以讓他去領讀，鍛煉他的英語口語能力;有的學生在表演上有天賦，教師就可以讓學生多做英語表演;有的學生書寫比較規范，教師就多給予學生書寫英語的機會。只要是有利于學生成功情感的培養，教師都可以積極采用，使學生不斷積累成功的經驗，多體驗成功的喜悅，以增強學生學習的自信心，樹立不斷進取的精神。特別是在課堂提問的過程中，教師不能盲目地漫無目的地讓學生回答問題，如果學生回答不上來，就會產生自卑的心理，不利于他們積極情感的培養。教師要堅持因材施教，分類教學，對于比較有難度的問題，教師就讓成績較好的學生來回答，對于一些比較容易的問題，就讓程度稍差的學生來回答，這樣，每個層次學生都能找到成功的快感，學生在這樣的環境下學習，自然會進步很快。

總之，英語學習對于小學生來說比較陌生和困難，但是，如果教師能夠通過多種方式培養學生的積極情感，讓他們在輕松、快樂的環境下學習，其學習的效果一定是事半功倍的，因此，小學英語教師要在情感教學上多下工夫，為英語教學打下堅實的基礎。

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