關于提高初中語文課堂教學效率的思考

丁潔鈺

【摘 要】 初中語文教學對初中生的全面發展有直接的影響，因此，提高初中語文課堂教學效率有十分重要的作用，在新環境下，傳統的教學方法已經不能滿足初中語文課堂教學需求，在這種情況下，教師必須創新初中語文課堂教學方法，從而提高初中語文課堂教學效率。文章結合筆者的實際教學經驗，提出了一些提高初中語文課堂教學效率的建議。

【關鍵詞】提高；初中語文；教學效率

前言

初中語文是初中教學的基礎，只有全面提高初中語文課堂教學效率，才能有效地提高初中學生的綜合素養。在新環境下，如何提高初中語文課堂教學效率，成為每一個初中語文教師思考的重要問題。

1.提高學生的學習興趣

在初中語文教學中，學生的學習興趣直接影響到初中語文課堂教學效率，當學生有很高的學習興趣時，必然會積極主動的參與到教學活動中，因此，在初中語文課堂教學中，教師可以在正式進行課堂教學前，通過合理的課堂導入來提高學生的學習興趣。例如教師在講解《春》時，教師可以先讓學生描述一下自己心目中的春天是什么樣子的，這時學生就會積極的發言，有的學生會說“花園中有五彩的花，綠油油的草，還有蜜蜂、蝴蝶等，充滿了勃勃生機”，還有的學生會說“柳枝垂在湖面，風中散發著泥土的清新，還有各種花香，藍藍的天，青青的草”。通過這樣的課前設置，不僅能極大的調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，還能培養學生的語文思維，鍛煉學生的想象能力。

2.創新教學方法

2.1情景教學法

情景教學法是指在開展教學活動時，根據學生的實際情況以及教學內容，創建一個符合教學活動的場景，并引導學生進入這個教學場景中，在情景中激發學生的思維，培養學生的綜合思考能力。例如教師在講解課文《蘇州園林》時，教師可以在教學剛開始，利用多媒體為學生播放一些高雅的音樂，并為學生放映蘇州園林外景、內景的圖片，讓學生體會蘇州園林的藝術成就，當學生被蘇州園林的美景吸引后，教師要引導學生先閱讀一邊課文，并為學生設置一些問題，如“蘇州園林對各地園林的影響有多大？蘇州各個園林的共同特點是什么？”學生在帶著問題進行閱讀時，必然會深刻的思考，并從中找出答案，這樣就激發了學生的思維，提高了課堂教學的有效性。教學情境的設置，對情景教學法的順利開展有很大的影響，因此，在教師必須從實際出發，結合學生的生活、教材內容，利用多媒體技術，合理的設置教學情景，這樣才能提高情景教學法的效果。

2.2合作學習法

在初中語文課堂教學中，只有學生全身心的投入進去，才能獲得良好的教學效果，在傳統的教學過程中，教師是整個教學活動的主體，教師教什么，學生就學什么，學生缺乏主動性、自主性，這很難激發學生的內在學習熱情。為充分調動學生的積極性，引導學生進入教學活動中，教師可以采用合作學習法進行初中語文課堂教學，所謂的合作學習就是將學生分成若干小組，讓這個小組的學生進行合作學習、探究學習。例如教師在講解《隆中對》時，教師可以先讓各組學生收集、整理一些關于諸葛亮的詞語、對聯、詩句，然后教師讓各組學生自主閱讀課文，并從中找出與諸葛亮有關的人物，并讓學生扮演不同的角色，在課堂上表演“隆中對”，這樣通過課堂實際表演，更加能加深學生對課文內容的理解。通過合作學習，能加深學生之間、師生之間的溝通交流，同時還能在各小組之間構建一個競爭的氛圍，培養學生的合作意識和競爭意識。

2.3問題教學法

問題教學法是一種通過提問開展教學活動的方法，在初中語文課堂教學中，教師可以通過提問來調動學生的積極性，緩解課堂氣氛，加深師生之間的溝通交流。例如教師在講解課文《智取生辰綱》時，教師可以先向學生提問這篇文章來自于那部名著，然后讓學生先閱讀一遍課文，學生閱讀結束后，教師可以再向學生提問“生辰綱是什么東西？”“課文以生辰綱為中心，采用了雙線結構，其中明線是什么？暗線又是什么？”“文章中晁、吳的智慧體現在哪里？”通過這一系列提問，就能極大的提高學生的學習熱情，同時教師可以通過提問來掌握學生對知識的理解程度，這對深入教學有很大的幫助。

3.利用多媒體輔助教學

多媒體在初中語文教學中的應用，極大的提高了初中語文教學質量，多媒體技術的應用，能為學生帶來更加直觀的視覺感受和聽覺感受，幫助學生更加主動的進行學習。多媒體教學具有生動、形象、直觀等特點，和傳統的黑板講課相比較，多媒體教學的更能吸引學生的注意力，同時利用多媒體還能將更多抽象的東西，形象的展現在學生面前，這就能提高學生的學習能力。例如教師在講解《茅屋為秋風所破歌》時，教師可以先利用多媒體營造一個符合課文內容的情景，讓學生在這個情景中閱讀課文，從中體會作者那種憂國憂民、關系人們疾苦的情感，教師可以在學生閱讀結束后，利用多媒體為學生放映作者的寫作背景，這樣就能讓學生更加深入的理解作者當時的心情，這對提高課堂教學效率有極大的幫助。

4.總結

初中語文教學對初中生的全面發展有很大的影響，因此，教師在開展初中語文課堂教學活動時，必須采用合理的方法激發學生學習興趣，利用多元化方法進行課堂教學，從而有效地提高課堂教學效率，提高學生的學習效率，促進初中生的健康成長。

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（作者單位：四川省成都市第四十中學校）