初中體育教學如何實施有效教學

孫正洋

（江蘇省射陽縣千秋初級中學）

初中體育學科與其他基礎學科有著顯著的差異，一方面學生喜歡上體育課，同時學生沒有體育運動的興趣，缺乏堅強的意志品質。面對這樣的教學現狀，教師如何進行有效課堂教學，讓學生掌握必要的運動技能，提高學生體育運動素質呢？

一、激發學生的運動興趣

體育課學生愿意上，但對于枯燥單調的體育運動項目，缺乏運動的興趣。探究原因：學生思想上不夠重視體育訓練，將體育課錯誤地認為是“玩”課；同時，教師課堂教學手段單一，缺乏學習的興趣。因此，教師首先必須激發學生的運動興趣，讓學生積極主動地參與課堂學習活動中，分享運動帶來的快樂。比如，在訓練短跑時，學生覺得枯燥無味，但一說到足球，很多學生都積極參與，如果將短跑與足球教學有機整合，改變傳統的課堂教學枯燥、單調的教學模式，讓短跑課堂教學充滿樂趣，提高課堂教學效率。

二、培養學生積極主動參與課堂運動的意識

在課堂教學的具體實施過程中，教師要激發學生參與課堂的意識，通過豐富多彩的體育運動形式，享受運動過程帶來的快樂；教師還可以引導學生積極關注、收看體育新聞，國家與世界組織的競技運動項目，體會運動場上的體育精神與人文素質，激發學生參與體育鍛煉的熱情，讓學生在積極的氛圍中感受到體育運動項目帶來的快樂。從根本上改變學生諸如“體育課就是玩課”“體育課隨便混一下就過去了”等錯誤觀念，將體育課堂教學等同于基礎學科教學，提高課堂教學的質量。

三、靈活采用形式多樣的教學方法

根據初中生生理發展的特點，他們活潑好動，但缺乏意志力和持之以恒的精神。教師可以在訓練同一個運動項目時，采用多樣化的訓練方法，避免機械重復的訓練讓學生感覺枯燥無味，甚至與教師產生對立情緒，這樣可調動學生的積極主動性，提高課堂的參與率。

總之，初中體育課程教學，教師加強學生的體育鍛煉，培養學生頑強的意志品質，促進學生綜合素質的發展，這是學科教學的目標。作為教師，需要及時更新教學觀念，因材施教，并運用多種教學方法實現高效課堂教學。