初中英語閱讀教學的方法探究

熊 英

(四川省宜賓市江安縣第四中學)

初中英語在學生的學習生涯中，有著非常重要的地位，在英語的學習中，起著承上啟下的重要作用。初中英語閱讀的教學，對學生英語的終身學習更是有著重要的影響。要讓學生在初中這一階段，適時學好英語，掌握最基本的閱讀技能，教師的閱讀教學方法就十分重要了。對于初中英語閱讀教學的方法，在日常教學中，我有以下幾點個人的探究。

一、重視對學生正確閱讀習慣的培養

初中英語閱讀教學，是學生接觸閱讀技巧的基礎階段。在這個階段，學生一開始對于閱讀技巧并沒有什么明確的概念，在平時的閱讀中，他們很少會帶著明確的目標去養成自己的正確的閱讀習慣，這就需要教師在教學過程中，給予注意，并及時地加以引導。培養學生正確的閱讀習慣，要從學生閱讀的小細節抓起。比如，教學過程中，我會先從課本入手，要求學生在預習時，遇到不懂的生詞等不要急著查詞典，而是聯系上下文情境，自己摸索，看完全文。在通讀了課文后，再利用字典，查自己不懂的生詞的意思，看看跟自己通讀時的理解是否一樣，如若不一樣，那剛剛自己通讀時，是不是理解錯某個句子等，這就讓學生在平時養成“遇到不懂的詞匯，先自己通過上下文理解，而不是一遇到生詞就想依賴詞典”的習慣，這樣，學生在閱讀中，對于新詞的記憶更加深刻，有利于增加學生的詞匯量，更有利于避免他們在考試中遇到難題就慌張失措。而良好的閱讀習慣，有利于幫助學生在學習中培養正確的閱讀技巧。

二、重視學生的英語課外閱讀

課外閱讀是對學生課內學習的輔助。英語的學習，一方面，離不開對課內知識點的刻苦鉆研和溫故知新，另一方面，也離不開對課外知識的拓展。拓展英語課外知識，英語閱讀是一個重要的橋梁。初中英語閱讀教學中，教師要重視這個環節，在課堂的閱讀教學中，拓展學生的課外閱讀。比如，教師可以在課堂的閱讀教學中，抓住課文重點，由此拓展到課外的知識。如，在課堂閱讀教學中教授了關于flower 時，教師可以給學生布置作業，要求學生自己回去查找關于各種花的英語閱讀材料，了解自己感興趣的相關閱讀材料，并進行相關的積累，可以聯系課內閱讀的知識，并在下一次課進行分享。通過實踐，證明這樣的方法既可以鞏固學習在英語閱讀課堂上所學到的知識，又可以豐富他們的課外英語知識，使學生更加喜歡學習英語。

總而言之，初中英語閱讀教學對學生學習英語有著相當重要的影響，教師在教學過程中，要重視培養學生正確的閱讀習慣，并重視課外英語閱讀，豐富學生的課外英語知識。