初中化學教學中實驗教學的重要性

熊 偉

（新疆塔城地區額敏縣第九師168 團中學）

當今化學的教育教學中，化學實驗受到教師和學生的喜愛，因為對于教師來講，通過進行實驗把抽象難懂的理論知識很輕松而且高效率地傳授給了學生，同時還減輕了教師的工作量，是一件非常好的事。對于學生來說，在新課改下，化學實驗充滿趣味性，學生對化學實驗充滿興趣，喜歡做實驗，這有利于學生學習能力和思維能力的提高，激發學生的積極性和創造性，對于學生綜合素質的提高有很大的幫助。所以說，在初中化學進行實驗教學有很大的必要，以下是筆者淺談幾點實驗教學的重要性。

一、通過充滿趣味的實驗來提高學生的興趣

化學知識比較難理解，進行化學實驗正是要解決這個教學上的難題，通過實驗能夠使學生很容易理解知識。而在做實驗的過程中，學生動手進行實驗，一步一步地探索知識，在這個過程中，學生學到了知識，也鍛煉了學習能力。因此，要不斷地進行有趣的實驗，吸引學生參與到實驗中來，激發學生的好奇心，促進學生的進步。要在化學課上增加一些有趣味的實驗，使學生都會感到新奇和有意思，這時教師可以結合一些生活中常見的事例，向學生提出一些問題，讓學生進行解答，學生回答的問題可能不會很全面，因此在教師講解的時候學生會很認真地聽，找到自己疏漏的地方，不斷加強和鞏固自己的化學知識，提高學生學習化學的能力。

二、通過實驗的直觀性來調動學生的積極性

化學課程的內容都比較抽象，對于初中生來講還是很難理解，因此，化學課程的教學對教師來說也是一個難點，要想讓學生簡單且直觀地理解這些抽象知識，就需要進行一些實驗課程，通過巧妙地運用直觀的實驗來進行知識的講解，加深學生對知識的理解，促使學生更直觀、更容易地掌握到化學知識。比如，在學習《分子》這一化學內容時，分子是看不見摸不著的，學生憑空很難想象得出分子到底是什么樣子的，為了讓學生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教師可以組織學生進行這樣的一個實驗：在一個培養皿里放少量的濃氨水，在培養皿上架一個泥三角，然后取一個由濾紙制成的白色紙花，上面滴上無色酚酞，然后把紙花拴在泥三角上，再罩上一個燒杯。讓學生觀察紙花的顏色變化，可以明顯地看到，紙花由白色變成了紅色。為什么會變顏色呢？這肯定是所有學生心里的疑問，而且學生很想知道這是怎么回事，是怎樣的原因造成這樣的結果。這樣就把學生學習的積極性調動了起來。

三、通過化學實驗，鍛煉學生的思維能力和學習能力

化學實驗需要學生的觀察和分析，進行簡單易懂的化學實驗，讓學生在操作實驗的過程中，領會知識，還鍛煉學生的學習能力，也培養學生的興趣。如“實驗室制氫氣”的反應原理是利用稀硫酸與較活潑金屬反應來制取，重點是要選哪一種金屬最適合。在進行這一個知識點的講解時，教師可以與學生一起做實驗來進行授課，教師可以組織學生每兩個人為一個小組，各自設計并且操作實驗，然后把實驗的數據一一記錄下來，最后通過對記錄下來的數據進行分析，結果是大家一致覺得金屬鋅比較合適。學生在試驗中通過自己的努力獲得了知識，鍛煉了思維能力和學習能力，在教師的邊講課邊實驗中，提升了自己，鍛煉了自己。

四、進行化學實驗培養了學生良好的學習習慣，同時也提高了學生的實驗技能

進行實驗教學，需要學生動手去做實驗，而實驗的基本操作過程具有一定的規范性，學生要遵守并且也要掌握。教師也要嚴格要求學生，促使學生養成良好的學習習慣。在進行化學實驗課程之前，教師要對學生進行簡單的實驗器材和基本操作的培訓，使學生能夠了解實驗是怎樣進行的。另外，教師也要加強自身的技能，在進行實驗操作時，能夠正確地示范給學生，因為學生會模仿教師做實驗的步驟，所以說加強教師實驗示范的準確性也是十分重要的。使學生了解化學實驗的基本步驟，產生對化學學習的興趣，積極地參與到化學實驗中來，不斷提高自己的學習能力，對實驗的操作技能，以及對知識的理解能力等綜合素質的提高也有很大的幫助。

總而言之，化學實驗在初中化學教學中很重要，為了做好化學實驗教學，還需要教師的配合以及學生的努力，教師要設計一些有趣的小實驗或者是生活中的現象，引導學生學習，培養學生的興趣，而且，在實驗中要鍛煉學生的思維能力和學習能力。促使學生積極參與到化學實驗中來，培養學生良好的學習習慣，提高學生的實驗技能，鍛煉學生各方面的能力，為學生以后的學習奠定基礎。

黃金順.初中化學實驗教學的重要性［J］.教師，2011（23）.