高中英語問題式教學的思考與探索

●毛春霞

問題式教學方法已經在許多學科中采用，高中英語教師應該根據學生的情況并結合自身教學經驗，在課堂教學中合理使用問題式教學方法。采用這種教學方法，要求教師必須和學生具有良好的交流與溝通，學生在教師的指導下，積極地提出問題和解決問題，以提高學生英語的學習效率。在使用問題式教學方法的時候，應該具有規范的操作流程，依據流程來確保問題式教學的正常開展。

1.高中英語的問題式教學方法具體實施步驟

1.1 通過創建問題情境

來確保問題的提出

高中英語教師為了確保問題能夠提出，需要對其創建一定的問題情境。在具體創建時，教師應該將學習內容轉換成問題形式，通過問題情境的建立，使學生的好奇心以及興趣激發出來。問

題情境的創立需要將學生的主體地位展示出來，并給予一定的空間和時間，讓學生能夠討論并思考問題，從而提升學生的學習能動力。比如，在Module 3《Unit 2 Healthy eating》這篇英語課程中，是關于食物與飲食方式的學習，那么教師針對這種情況可以設置問題情境來激發學生的好奇性。比如：What kind of food is a healthy diet?Do you think you have a healthy diet?通過這些問題的提出來創建情境，引發學生對健康飲食的思考。

1.2 教師引導學生對問題資料進行收集

在問題情境創建之后，教師應該針對具體的情境將學生分成幾個小組，然后讓每個小組依據實際情況以及自身興趣將其小組的問題確定，或者也可以使用教師布置的問題，依據具體問題去收集相關資料。學生在實施資料收集工作時，能夠使其更深入地了解和認識問題，從而提高學生學習的主動性。教師通過提出相關Healthy ating的問題，讓學生能夠收集各種健康飲食的資料，必須可以引導學生收集

ealthy food、Healthy diet的相關資料，來為課程Healthy ating的學習提供學習基礎。

1.3 加強學生之間的合作精神

成立幾個小組來收集問題資料，實際上是通過團隊合作來集思廣益。各個小組的隊員對問題發表自己的觀點，從各個觀點中找出最佳的問題解決方案。所以這就要求學生之間必須具有交流和溝通，每個學生必須參與問題收集中的每個環節，小組成員共同協作來完成問題的收集與解決方案的確定。比如學生在收集相關的ealthy diet與Healthy food等相關資料時，教師應該加強學生的合作精神，并讓學生發表他們對Healthy eatng的看法，通過學生的合作來完成資料的搜集。

1.4 總結并評價

將問題解決之后，其最后的環節就是進行此次問題工作的評價和總結。可以由學生互評或者是教師來組織評價工作。評價每個小組收集資料以及解決問題的成果等級，對其給予具體的建議以及適當的鼓勵，這種最后成果的反饋工作能夠使學生提高自信心，而且讓學生具有成就感與集體感。比如英語教師在評價問題What kind of food is a healthy diet?時，應該對每組學生搜集的資料以及發表的看法給予肯定，并適時地提出自己的看法，通過綜合各個學生的資料以及觀點，對healthy eating實施課堂講解。這種將學生資料與觀點引入學習課程中的看法，能增加學生的參與感與成就感，提高課堂效果。

2.高中英語實施問題式教學方法需要具備的條件

2.1 其創設的問題必須與學生的實際情況相結合

高中英語教師創設的英語問題并不是憑空捏造或隨意產生的，問題的創設必須經過教師對教學內容的反復考慮，并結合英語學生的實際英語能力與生活而設計。英語教師對其班級內學生具備的知識基礎以及英語水平加以分析和研究，引入問題并創設問題情境。如果采用Do you think you have a healthy diet?來提問的話，因為與學生實際生活相關聯，學生會對問題更有感觸，從而激發他們的興趣。

2.2 集中學生對特定問題的思考

英語問題式教學方法因其交流性與互動性，所以可能會導致產生相關問題。比如當教師將問題提出來之后，因為學生具有思考、經驗以及理解上的差異，導致相同問題可能會產生許多不同的思考和理解，有些學生可能還會脫離教師提出問題的基本軌道，最后可能就變成了學生之間的閑聊。在出現這種情況的時候，教師應該對其理解和認識進行引導，讓其思維集中到其提出的特定問題上，比如對于Healthy eating這節課，學生關注的焦點問題應該是health與eating上，而不是對于飲食的閑聊。

總之，分析和研究高中英語課堂使用問題式教學方法，可以了解到，教師對問題式教學方法的應用必須具有正確的理解和認識。英語教師在具體實施時，應該遵循一定的實施步驟，在創設問題情境之后，需要使學生處于主體地位，讓其能夠自主的收集資料和解決問題，教師只是對學生的合作能力以及問題的總結和評價加以輔助和引導，充分地將學生的積極性和自主性發揮出來，能有效地保證問題式教學方法的順利開展。