背誦在初中英語寫作教學中的應用

江蘇省建湖縣寶塔鎮初級中學 李晴

英語教學中，寫作是十分重要的組成部分，在初中英語教學中，教師更多注重的是學生英語語法以及閱讀能力的提升，對寫作的重視程度不夠，這種情況下，學生也逐漸忽視寫作，失去寫作的興趣，寫出的作文不流暢、中式英語普遍存在，為了更好地解決學生寫作問題，可以采用背誦的方法，讓學生通過記憶、模仿等不斷積累英語知識，提高寫作能力。

1.背誦在初中英語寫作中的作用

通過背誦能夠使學生對所學習的英語知識、詞匯、語法等加深理解，而且大量的背誦，學生能夠逐漸掌握范文中的詞匯、語法使用情況，并將這些知識點靈活的運用到自己的英語寫作中，掌握英語詞匯、短語等在不同情境下的使用方法。背誦是一種將文字轉變為語言，然后對語言進行在創造的過程，通過反復的記憶背誦，使學生掌握文章的寫作脈絡、層次、情感運用等。同時，大量的背誦有助于增強學生的英語語感。語感對于英語學習具有十分重要的作用，是學生對英語語言、詞匯等的一種直覺和領悟，通過背誦，將范文中的語言表達存儲在頭腦中，在不斷地語言積累中，豐富頭腦中的語言儲備，形成語感，在以后的英語寫作中，能夠直接將頭腦中記憶的詞匯、短語、語法等進行運用，有助于提高英語寫作的質量。

此外，背誦也是提高學生記憶力的有效方式，在初中學習中，記憶占有十分重要的作用，背誦是一種有效鍛煉記憶力的方式，學生在背誦中，使大腦的語言神經受到刺激，形成條件反射，加強大腦中的信號，使記憶得到顯著地提高。大量的英語背誦也能夠使學生逐漸找到記憶的方法，對于其他學科的學習和記憶也具有積極的作用。

2.背誦在初中英語寫作教學中的應用

2.1 選擇合適的背誦材料

要進行背誦，就要為學生選擇合適的背誦材料，應根據初中階段學生的認知能力和理解能力選擇合適的語言材料，并且背誦材料要語言規范、地道，可以是學生感興趣的材料，學生有興趣投入到背誦中，就有助于提高背誦的效果。對于選擇的背誦材料，教師要進行細致的講解，在學生理解文章內容的基礎上進行記憶背誦，能夠使背誦更加輕松，更有助于學生記憶和應用文章中的內容。同時，在選擇背誦材料時，配有正確的錄音，糾正學生的英語發音，提高學生聽、說、讀、寫的能力。

2.2 詞匯的背誦

詞匯是英語學習中至關重要的部分，詞匯的選擇和背誦對于寫作水平的提高有著直接的影響，在英語詞匯的背誦時，教師可以選擇英語課文中的詞匯、短語、或者與之相關的固定搭配等，幫助學生掌握文章中的關鍵詞，并根據文章的主旨記憶相關的詞匯，不僅能夠增加學生的英語詞匯量，也能夠使學生在寫作中，合理地選擇詞匯，避免詞語搭配不當的現象出現，提高文章寫作的流暢性。

2.3 句子的背誦

句子是組成文章的基礎，也是詞匯的載體，句子的背誦和應用是英語寫作水平提高的關鍵，在句子背誦中，指導學生記憶一些長、難句，能夠為寫作增添色彩。初中階段的學生已經掌握了基本的英語句型，而長難句都是在基礎句型上演變的，教師在指導學生背誦長難句時，需要對長難句進行必要的分析，使學生找到句子的主干以及相關的連接詞等，理解句子的意思，從而使學生更加快速地進行記憶。此外，還需要注意句子的多樣化，指導學生對同一句子使用不同的表達方式。例如譯林牛津版7A Unit 3中，I take a bus to school every day.還可以表述為I go to school by bus every day.

總之，背誦在初中英語寫作教學中發揮著十分重要的作用，教師應認識到背誦的重要性，在英語寫作教學中，指導學生合理地記憶詞匯、短語、語法等，選擇合適的背誦材料，讓學生認識到背誦的重要作用，調動學生寫作的興趣和熱情，提高學生寫作的信心，促使學生的英語寫作水平得到顯著的提高。

[1]丁言仁,戴禎瓊.背誦課文在中國學生英語學習中的作用研究[J].外語研究,2010(02).

[2]宣小箐.背誦在英語教學中的應用研究[J].教學與管理,2013(15).