中小學(xué)書記在學(xué)校管理中的角色定位

唐波重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)

中小學(xué)書記在學(xué)校管理中的角色定位

唐波
重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)

在中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制的今天，學(xué)校的書記如何擺正自己的角色，是很多現(xiàn)任書記在探索、思考的問題。從自己的工作出發(fā)，我個人認(rèn)為中小學(xué)書記要當(dāng)好三種角色：素質(zhì)教育的導(dǎo)航者、隊伍建設(shè)的踐行者、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者。

中小學(xué)書記；學(xué)校管理；角色定位

時下的中小學(xué)管理采取的是校長負(fù)責(zé)制，而作為學(xué)校的黨支部書記在多數(shù)人的眼里似乎成了一個可有可無的角色。有人更是這樣認(rèn)為，學(xué)校書記一不管錢，二不管物，做再多也是“虛功”難有成效，與其費力不如不做圖輕松，此乃有位無為之人。另一種人，“虛功”不做，做“實功”，拋棄本職的黨務(wù)工作，越俎代庖去“插手”行政事務(wù)，此乃有位越位之人。這兩種人都沒有找準(zhǔn)角色。如何給中小學(xué)書記一個準(zhǔn)確的定位，這是我從事黨務(wù)工作以來一直思考、探索的話題，下面就自己在工作中的一些感悟，談?wù)勀w淺的認(rèn)識。

一、素質(zhì)教育的導(dǎo)航者

我們的學(xué)校應(yīng)該堅持社會主義辦學(xué)的方向，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和合格的接班人。作為學(xué)校的書記，首先是把握方向的人，保證學(xué)校辦學(xué)的方向不出錯，就這點來說，對學(xué)校的辦學(xué)方向起著一個導(dǎo)航的作用。其作用主要體現(xiàn)在：

一是在實施素質(zhì)教育中的起保證作用。保證學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，保證校長的工作思路、科學(xué)決策能落到實處，為校長抓素質(zhì)教育保駕護(hù)航。

二是在實施素質(zhì)教育中的起監(jiān)督作用。在學(xué)校管理的過程中，學(xué)校書記要參與學(xué)校重大問題的討論與決策，在涉及教職工的利益時要依法維護(hù)教職工的正當(dāng)權(quán)益。

二、隊伍建設(shè)的踐行者

1.潛心職責(zé)研究，打造勤奮和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校書記作為“班長”的角色，平時要專心學(xué)習(xí)理論知識、專業(yè)知識，從別人哪里學(xué)習(xí)做支部書記的經(jīng)驗，不斷給自己充電，用先進(jìn)的思想武裝自己。作為“班長”，要愛護(hù)班子里的每一個同志。如果班子成員出問題，書記有不可推卸的責(zé)任。我們要尊重、支持校長“正確”行使職權(quán)，但如果發(fā)現(xiàn)有“不正確”的，還是要抱著對工作負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，敢于提出意見。如果當(dāng)書記的都不敢提不同意見，那就可能沒有人敢說話了。

堅持帶頭工作，以身示范，用自己的行動教育和影響身邊的班子成員。工作中經(jīng)常和班子成員談心，了解工作的難點，一起商量解決。一心為學(xué)校的發(fā)展謀劃，潛心研究“班長”的職責(zé)，熟悉崗位內(nèi)容。深入了解班子成員的優(yōu)勢，熟知各成員的秉性。在工作中常常要求大家找準(zhǔn)角色定位，正確處理關(guān)系。本著補臺不拆臺，通氣多體諒，不越權(quán)少爭功，務(wù)實做好工作。

2.用心支部工作，構(gòu)建勤奮務(wù)實的黨員群體。

如何充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，構(gòu)建勤奮務(wù)實的黨員群體，一直是黨支部思考的課題。在實際的工作中要做好三件事：

一是教育引導(dǎo)。采取集中與分散的形式，組織黨員學(xué)習(xí)時事、學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，用科學(xué)的理論武裝自己，用先進(jìn)的文化豐富自我；收集群眾意見，傾聽教師呼聲，將群眾意見作為民主評議的內(nèi)容，將群眾的要求作為民主評議的目標(biāo)，認(rèn)真組織自查整改，樹立黨員隊伍的良好形象。

二是具體要求。要求每個黨員工作上要挑重?fù)?dān)，教學(xué)上要爭先進(jìn)，科研上要當(dāng)研究者，爭當(dāng)教學(xué)科研的模范。

三是增強責(zé)任。每一名黨員都有自己的責(zé)任區(qū)，每個人都有自己的聯(lián)系對象。責(zé)任區(qū)要求黨員對聯(lián)系對象的思想工作負(fù)責(zé)，定期交心談心，及時反映教師思想動態(tài)。對聯(lián)系對象的教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，跟班聽課評課，幫助解決業(yè)務(wù)上的問題。熟悉聯(lián)系對象的家庭狀況，借助組織和自己的力量為教師排憂解難。

3.把握思想脈搏，建設(shè)愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

思想是行動的指南。要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)鍵在于教師的思想。

（1）要以一片赤誠之心關(guān)心人。書記要以身作則，經(jīng)常深入群眾，關(guān)心群眾，聯(lián)系群眾，主動幫助群眾排憂解難。在出臺每一項制度和辦法時應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞剑M可能多的到群眾中征求意見。凡是決定人、財、物等與學(xué)校發(fā)展和群眾利益相關(guān)的事項，力求公平合理、公開透明，尊重群眾的知情權(quán)與參與權(quán)。

（2）要以博大的胸懷理解人。改革本身就意味著利益的再調(diào)整與再分配。學(xué)校任何一項決策的實施，都可能在教職工中引起心理上的不適應(yīng)，少數(shù)人一時牢騷怪話，甚至過激言辭在所難免。作為書記要理解他們，并從中反思，發(fā)現(xiàn)和克服工作中的不足和欠妥之處。如果確因工作的疏忽而使群眾合法權(quán)益受到損害，應(yīng)及時采取措施，認(rèn)真處理，挽回影響。對于個別人中存在的某些不利于工作的消極情緒，可采取個別談心、學(xué)習(xí)教育等形式，給予必要的批評指正和積極引導(dǎo)，以達(dá)到化解矛盾，調(diào)解校內(nèi)人際關(guān)系的目的，努力建設(shè)一個團(tuán)結(jié)和諧的集體。

（3）要以正面教育引導(dǎo)人。學(xué)校充分利用特定的時間、特定的事件組織學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)反映汶川大地震的報告《熱血師魂》；利用教育界的先進(jìn)事跡教育班主任。如學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師郭玉良、方翠英；利用本單位典型人和典型事，組織優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師事跡報告會，以網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)校櫥窗、版報等形式宣傳介紹。達(dá)到環(huán)境留人、事業(yè)留人的目的。

三、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者

書記要重視學(xué)校德育工作、關(guān)心德育工作、指導(dǎo)德育工作。從校內(nèi)來講：一是強化教師教書育人的職責(zé)，建立教師德育工作考核機制。二是要選配得力的政教處主任（大隊部輔導(dǎo)員）、班主任充實德育工作一線。三是加強對德育工作的培訓(xùn)與指導(dǎo)。主要是學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，先學(xué)禮、后學(xué)文，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做好人。從校外來講：一是學(xué)校要加強與家庭的聯(lián)系，充分利用家長學(xué)校這個平臺，傳授育人的理念，講授育人的方法，交流育人的經(jīng)驗。二是加強與社區(qū)關(guān)工委的聯(lián)系，充分利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮關(guān)工委的教育優(yōu)勢，多渠道、多層面的對學(xué)生進(jìn)行教育。形成學(xué)校、家庭、社會立體教育網(wǎng)絡(luò)。

上面是本人的一些拙見，關(guān)于中小學(xué)書記在工作中準(zhǔn)確定位問題，需要我們從事學(xué)校黨務(wù)的同志一起在實踐中努力探索，不斷完善。