農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)之我見

尚曉云

摘 要：在農(nóng)村小學(xué)任教英語多年，深知教學(xué)之不易，農(nóng)村小學(xué)條件差，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及家庭環(huán)境都不及城市的學(xué)生。英語又是一門語言學(xué)科，語言只有反復(fù)地練習(xí)，有好的語言環(huán)境才能學(xué)好，針對農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，采取了一系列方法，使學(xué)生喜歡上英語并使家長重視。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)英語；重視；學(xué)困生

在教育第一線工作已經(jīng)十幾年了，一直是在農(nóng)村小學(xué)工作。回想這些年來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全。剛走上工作崗位的時候，我真的是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的。但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)之路如此艱難。

一、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)狀

1.學(xué)生不重視英語

農(nóng)村小學(xué)生很少有喜歡英語的。因為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，面對學(xué)習(xí)一種陌生的語言，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、缺乏自信，害怕說錯被老師批評或同學(xué)嘲笑，因而羞于說英語也不太敢說英語，所以英語也不會學(xué)得太好。

2.家長不重視英語

家長的配合才有利于英語教學(xué)工作的開展。負(fù)責(zé)任的家長能夠督促孩子按時完成作業(yè)，但由于生活的壓力，大部分家長無暇顧及孩子，再加上他們本身文化水平不高，對英語了解的寥寥無幾，因而無法在家中為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.缺乏課余語言學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)語言的主要目的之一是交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)再三強調(diào)聽、說、讀、寫能力全面提高，這四方面本身也互相影響。對聽說能力的提高除了課堂上有限的學(xué)習(xí)與練習(xí)之外，課堂外的練習(xí)也是必不可少的。對于大多農(nóng)村學(xué)生來說則不具備這些條件。學(xué)了不用，這樣對英語綜合能力的提高極為不利。

二、尋找適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法

面對這樣的教學(xué)環(huán)境，我感覺自己的責(zé)任重大，我不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，尋找適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。

1.做通家長工作，引起家長重視

作為英語教師，我想我們都會遇到英語不受重視的問題。從學(xué)生的角度看，小學(xué)階段英語不是主科。前面也說到了，孩子的不重視很大程度上取決于家長的不重視。于是我從最初階段三年級開始，轉(zhuǎn)變家長觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度。我們利用學(xué)校開家長會的機會，向家長講述了英語的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生。剛開始，各位家長很奇怪，因為很少有科任教師在家長會上出現(xiàn)，但很快我從他們的眼神中讀出了信任，我把我的電話號碼寫在了黑板上，希望家長能夠與我聯(lián)系，了解孩子英語課上的情況，進一步提高孩子的英語成績。慢慢的，家長與我聯(lián)系的越來越多，有詢問學(xué)習(xí)情況的，有問如何在家輔導(dǎo)的。我也經(jīng)常用校訊通或者微信或者QQ向家長匯報孩子在學(xué)校英語方面的學(xué)習(xí)狀況，點滴進步，些許不足。家長也總是能夠把孩子在家里學(xué)習(xí)英語的情況及時地反饋回來，有些家長甚至在我的建議下，與孩子一同學(xué)習(xí)起了英語。

2.充分利用現(xiàn)有資源

因為農(nóng)村的孩子課下說英語的機會少、接觸有關(guān)英語知識的地方少，課外為學(xué)生報英語補習(xí)班的家長少。那么，英語磁帶就是他們的“家教”，就是他們課外聽英語的最好途徑。我每天都布置學(xué)生聽錄音的作業(yè)。每天回家后至少20分鐘的英語學(xué)習(xí)時間：5分鐘課文朗讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的拓展練習(xí)。日積月累下來，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和水平會有顯著的進步和提高。

此外，課上我們盡可能多地為學(xué)生提供多的試聽模仿機會，使學(xué)生更多地接觸純正的英語發(fā)音。

3.學(xué)困生輔導(dǎo)重在方法

平等地對待每一個孩子，不要因為他學(xué)得不好，就岐視他。愛學(xué)生就如愛自己的孩子一樣，學(xué)生會回應(yīng)你同等的愛或者更多。我時刻關(guān)注著學(xué)困生。

大多數(shù)學(xué)困生都有這樣的特點：對英語毫無興趣可言，只把它當(dāng)作任務(wù)。作業(yè)質(zhì)量不高，上課注意力分散，從不參與課堂活動。不喜歡學(xué)習(xí)，一遇困難就退縮，意志力較弱。學(xué)習(xí)只能靠死記硬背，不能靈活運用，思考問題片面。學(xué)英語怕開口，基礎(chǔ)知識掌握得不好，語法知識凌亂。針對這些學(xué)生的特點，我做了以下努力，初見效果。

（1）對于學(xué)困生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，并且養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣。

（2）給每個學(xué)困生找一個學(xué)習(xí)上的“好伙伴”，讓他們結(jié)成互助組。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得。

（3）關(guān)注學(xué)困生的情緒變化。多數(shù)學(xué)困生家庭環(huán)境復(fù)雜，單親，離異，跟隨祖輩生活，這樣的孩子家庭輔導(dǎo)困難，找準(zhǔn)病根，對癥下藥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

著名特級教師劉京海說：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。”讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！

參考文獻：

[1]王篤勤.學(xué)科教學(xué)策略系列·小學(xué)英語教學(xué)策略.北京師范大學(xué)出版社，2010-07.

[2]朱浦.與英語新課程同行叢書：教學(xué)問題思考.上海教育出版社，2008-08.

·編輯 謝尾合