用心拉近距離

于華靜

老師在教育學(xué)生的過程中，作為班主任，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中，但只要能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就一定會(huì)戰(zhàn)勝工作中的每一個(gè)困難。

【案例回放】

學(xué)生的安全一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)。每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行幾次防火安全緊急疏散演練，這學(xué)期也不例外。按照慣例我在演練前對(duì)班上的孩子進(jìn)行一些防火知識(shí)教育。當(dāng)我問：“知道發(fā)生火災(zāi)了怎么辦嗎？”有的孩子說：“打110。”馬上有孩子說：“不對(duì)，應(yīng)該是119。”“對(duì)啦，火災(zāi)報(bào)警電話是119。我們除了報(bào)警還要學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的方法，就是當(dāng)你身處在火場(chǎng)中要學(xué)會(huì)如何往外跑。”我的話還沒說完，一個(gè)叫飛的孩子馬上站起來說：“老師，那不是有滅火器嗎？”“滅火器是大人用的，你是孩子要先學(xué)會(huì)逃跑?！边@時(shí)班上學(xué)生就有的大笑，有的笑著喊“逃跑”，而此時(shí)飛臉上的笑容和自信慢慢消失了，頭也慢慢地埋下去，感覺像是自己犯錯(cuò)誤了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己沒能很好地處理孩子的問題，于是馬上說：“你能想到用滅火器救火，說明你很有責(zé)任感。咱們上次看森林防火宣傳片時(shí)，不是說未成年人不能參加森林救火的嗎？同樣其他地方的火災(zāi)，未成年人也是不能參與救火的，但要學(xué)會(huì)如何從火場(chǎng)逃跑的方法，這樣就可以減少發(fā)生火災(zāi)時(shí)的傷亡。你可以先跑出去報(bào)警，由消防員來救火?！甭犖艺f完這些，飛慢慢地抬起頭，臉上也恢復(fù)了原來的笑容。我緊接著教給孩子們逃生的方法。

【案例反思】

我們經(jīng)常說孩子不愛回答問題，不愛和老師交流，一個(gè)個(gè)上課時(shí)像個(gè)“悶葫蘆”。實(shí)際上，像飛這樣敢于說的孩子在班上有很多，可是很多時(shí)候老師對(duì)于孩子的問題的忽視或草率的處理，使得孩子怕自己說錯(cuò)丟人，天長(zhǎng)日久就離你越來越遠(yuǎn)，以至于上課不愛回答問題，不和你交流。想想自己平時(shí)處理孩子們提出的問題，很多時(shí)候自己都沒注意到，無意傷了孩子的心。

每一個(gè)學(xué)生都是一塊稀世璞玉，想要其發(fā)出耀眼的光芒，就要我們用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，用耐心去打磨，用愛心去保護(hù)。總之，利用“愛心、細(xì)心、耐心”這三心，可以拉近師生之間的距離，因?yàn)樗麄兌际呛煤⒆印?/p>

·編輯 馬燕萍