論如何打造精彩而又高效的初中信息技術課堂實踐

趙春雨

摘要：隨著網絡信息時代的來臨，信息技術素養已經成為每個學生必須要掌握的一種素質，對他們今后的成長與發展有著重要的影響。因此，如何開展一堂高校的信息技術課堂，以提高學生的信息技術素養，使他們更好的走向社會，也就成為眾多教師必須要考慮的一個問題。本文主要圍繞如何打造一個高效的初中信息技術課堂進行探究。

關鍵詞：初中信息技術；高效；課堂教學

前言

開展信息技術教學，其主要是為了培養學生的計算機基礎能力，增強學生的信息處理能力，以滿足社會對高素質創新性人才的需要。當學生步入社會工作崗位之中，必須要具備一定的信息技術素養，這樣才能夠適應自己的工作。因此，教師要高度重視信息技術教學，要打造一個高效的課堂，以提升學生的信息技術能力。

一、打造高效信息技術課堂的主要意義

（一）有助于增強學生的信息技術素養

當前，在信息技術教學中，一些教師的教學還存在著較多的問題，如教學的方式較為單一，教學的理念較為陳舊，這就導致課堂的教學效率得不到有效的提升，從而不利于學生信息技術素養的提升。但是，如果教師豐富自己的教學方式，尊重學生的學習主體地位，著力打造一個高效的課堂，那么就能夠激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到信息技術教學之中。那么在這種背景環境下，學生的信息技術應用能力也就會得到有效的提升。

（二）有助于學生更好的走向社會

現如今，在我國社會各領域之中，信息技術得到了廣泛的應用，使人們的工作方式發生了較大的變化。如果一個人缺乏基本的信息技術素養，對計算機的操作不夠熟練，那么其就很難適應社會各工作崗位，從而制約了其進一步發展。如果教師能夠打造一個高效的信息技術課堂，那么就能夠讓學生掌握基本的信息技術操作能力，這樣一來，當學生步入社會之后，就能夠更加適應自己的工作崗位，這對于他們的發展有著重要的意義。

二、打造高效信息技術課堂的主要策略

（一）教師要豐富自己的教學方式

初中生的性格較為活潑，他們的思維非常的活躍，所以在學習過程中，他們很難集中精力去進行學習。但是，在以往的課堂教學中，教師主要采用灌輸式的教學方法，或者單純地讓學生對照課本去進行操作，這樣就導致課堂的氣氛變得非常的沉悶，限制了他們思維的發揮。為此，教師要豐富自己的教學方式，要提高課堂的趣味性，以吸引學生參與到信息技術教學之中。例如，在PPT的教學中，教師可以在課堂中注入一些新鮮的元素，來增強課堂的活力。首先，在課堂導入環節，教師可以利用PPT的形式來進行導入，讓學生去觀看絢麗多彩的PPT，那么學生就會驚嘆于PPT的強大。接下來教師再圍繞PPT的主要功能進行闡述，讓學生在今后的使用中大膽的去創新，做出與眾不同的PPT課件。然后教師再圍繞PPT的相關內容進行講述，讓學生掌握基本的操作技巧。當學生對PPT的基本操作技巧有所掌握之后，教師再開展任務驅動教學法，給學生設計一個相應的任務，然后讓學生去完成這個任務，使學生在任務中掌握信息技術基礎。這樣一來，學生的學習興趣也就會得到提升，他們的信息技術應用能力也會得到增強。

（二）教師要創設一個良好的課堂環境

在學習過程中，一個良好的課堂環境能夠激發學生的學習欲望，提高課堂的教學效率。為此，在今后的教學過程之中，教師要打破傳統灌輸式教學法的束縛，要尊重學生的主體地位，要多鼓勵學生去大膽嘗試。例如，在PPT教學中，當學生掌握了插入文本框的技巧之后，教師可以讓學生去嘗試插入一些自己喜歡的圖片。這樣一來，學生就會開動自己的腦筋，去思考如何才能夠將圖片插入進去，這不僅會提升他們的實踐操作能力，還會增強他們的創新性思維。又比如，教師開展相應的競賽活動，將學生分為若干小組，然后讓各小組去完成相應的任務，最后對各小組完成的情況進行評比，并對獲勝的小組給予相應的獎勵。例如，教師讓各小組去制作一個PPT，然后對各小組的PPT制作水平進行評比。這樣一來，教師就為學生創設了一個良性的競爭的環境，對學生信息技術應用的提升以及團隊合作能力的增強都有著莫大的好處。

（三）教師要進行及時的反饋與評價

在初中信息技術教學中，一些教師只重視知識講述，卻忽視了與學生之間的交流互動，忽視了對學生的表現進行反饋評價。這樣一來，就導致學生的參與度較低，從而影響了課堂的教學效率。故此，在今后的教學過程中，教師要進行及時的反饋以及評價，以便讓學生能夠了解自己的優點與不足，繼而加以改正。在對學生進行評價時，教師要豐富自己的評價方式，采用教師評價、自我評價或者小組互評等方式。這種多樣化的評價方式，更能夠讓學生接受，使他們主動地接受自己的缺點，這為他們信息技術素養的提升做好了鋪墊。

結語

綜上，在初中信息技術教學中，教師需要打造一個高效的課堂，這樣才能夠激發學生的學習興趣，提高學生的信息技術素養。而要實現這一點，教師要與時俱進，豐富自己的教學方式；要創設一個良好的課堂環境，尊重學生的主體地位，鼓勵學生大膽嘗試與創新；并要進行及時的反饋與評價，使學生了解自己的缺點與不足。如此，就能夠提高課堂的教學效率，使學生的信息技術素養得到進一步提升。