利用小學體育教學特點提升小學體育教學水平

鄭德海

摘要：小學教育的目的是增強小學生體質，傳授小學生體育知識和技能，培養小學生的道德和意志品質，體育教育在小學生的學校教育中占據著非常重要的地位。小學體育教學有其獨特的特點，小學體育老師應該抓住這些特點，提升小學體育教學水平。

關鍵詞：小學體育；教學特點；教學水平

前言

在新的體育課程體系下，如何利用小學體育教學的特點，因材施教，提升小學體育教學的水平，是目前小學體育老師共同的職責和任務。小學體育教學有著自身獨特的特點，包括游戲性、趣味性、啟蒙性等，小學體育老師應該抓住這些特點，提升小學體育教學水平，從而增強小學生的身體素質和心理素質。

一、小學體育教學的特點

（一）游戲性

小學生正處在一個以游戲為主的人生階段，這就要求小學體育教學也應該具有游戲性的特點。小學體育教學的內容應該和小學生的日常生活動作密切相關，比如奔跑、跳躍、攀爬等，靈活、活潑，充分發揮小學生的積極性。

（二）趣味性

小學體育教學的趣味性雖然在含義上和游戲性相似，但是它與游戲性有著根本的不同。游戲性主要是表現在小學體育老師在教學內容上的變化，而趣味性主要是表現在小學體育老師在教學方式上的變化。但是，小學體育教學的趣味性可以很好地調動小學生體育學習的積極性，因此小學教育的趣味性也融合在很多體育教學內容中。

（三）啟蒙性

啟蒙性是小學體育教學的另外一個非常重要的特點。小學生身體的發展和心理的發展都還處于一個萌芽的狀態，良好的體育教學不僅可以鍛煉他們的身體，增強他們的體質，還可以陶冶他們的情操，培養他們健康的心理及人格。

1.小學體育教學培養了小學生的健康意識。小學體育教育并不僅僅是為了增強小學生的體質，更重要的是為了培養他們的健康意識，使他們養成鍛煉身體的良好習慣。

2.小學體育教學促進了小學生的智力發展。首先體育運動對于促進小學生大腦的發育具有極其重要的作用，體育鍛煉可以改善小學生的大腦機能，為以后的智力發展打下堅實的基礎；其次，體育活動對促進小學生的記憶力、觀察力、想象力等發展具有十分重大的作用；再次，小學體育教學通過游戲的形式充分調動小學生學習的積極性，促使他們養成勤動腦的良好習慣。

3.小學體育教學培養了小學生的競爭意識。眾所周知，體育是具有競爭性的，在體育活動中，我們只有不斷努力，才能取得勝利。小學生在相同的比賽條件或游戲條件下，通過自己的不斷努力，發揮自己最大的能力去取得勝利，是形成他們競爭意識的一種良好的歷程。

二、 根據小學體育教學特點提升小學體育教學水平的方法

（一） 創造快樂情境，倡導趣味教學

根據小學體育教學的趣味性特點，小學體育老師應該創造快樂情境，倡導趣味性教學。小學生的心理具有好奇、喜新、求趣的特點，同時也具有缺乏耐心和理性等缺點，因此，小學體育老師在進行體育教學時不能使用枯燥、單一的教學方法，這樣就會很容易引起小學生的厭煩。小學體育老師應該創造快樂情境，倡導趣味性教學，誘發小學生學習的興趣。

教師在創造快樂情境，倡導趣味學習的過程中，應該采用靈活多樣的方式，啟發小學生的積極思維，使他們不單單是按照自己的習慣和知識去理解。教師應該親身投入到小學生的練習活動中，營造一種師生共樂的歡樂氣氛，以增進師生之間的情誼。

小學體育老師有目的、有意識地創造一種快樂情境，并以游戲的趣味方式給小學生呈現教學內容，就可以激發小學生的學習興趣和積極性，使小學生喜歡體育活動，從而促進課堂教學，提升體育教學水平。

（二）優化體育教材，改進教學模式

體育教材是老師教學和學生學習的內容和依據，單一重復的體育教材會讓小學生產生厭煩心理，喪失體育學習的興趣，而靈活、有趣、多樣的體育教材就會誘發小學生體育學習的興趣和積極性。小學體育老師根據小學生身理和心理的特點，選擇合適的體育教材，給小學生展示合適的教學內容。除此之外，小學體育老師還應該改進教學模式，加強對游戲化練習方法的研究，比如接力、追逐、各種跳躍的仿生練習等，從而提升體育教學的水平。

（三） 注重個體差異，改進考評方法

小學生在身體和心理上的發展具有很大的差異。小學體育老師必須重視小學生的個體差異，根據小學生的實際情況，創設不同難度和進度的體育技能學習，讓每一個小學生都能根據自身的特點掌握體育技能，享受到成功的喜悅。同時，小學體育老師還應該改進考評的方法，多觀察、多留心每一個小學生在體育活動中的表現，善于發現每一個小學生的優點，并及時給予表揚和鼓勵。小學老師還可以通過小學生對技能的演示，引導小學生進行自我評價和同學間的相互評價，從而使小學生發現自己的優點和取得的進步，體驗體育學習成功后的喜悅。具體來說，小學體育老師應該采取針對教學效果而進行評定的效益評估法，既要考評小學生的身體素質，又要考評他們的進步程度，讓不同水平的小學生都可以看到自己的優勢和進步。

三、結語

小學體育教學不同于其他學齡段學生的體育教學，具有自身的獨特特點，包括游戲性、趣味性、啟蒙性等。小學體育老師應該認真分析和掌握小學體育教學的特點，并根據這些特點，通過創造快樂情境，倡導趣味教學；優化體育教材，改進教學模式；注重個體差異，改進考評方法等方式，提升小學體育教學水平。