提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略分析

趙國(guó)榮

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，要求對(duì)教育實(shí)行改革的呼聲越來(lái)越大。而新課改的不斷深入，也對(duì)初中英語(yǔ)課堂提出了更高的教學(xué)目標(biāo)。不少教育專(zhuān)家學(xué)者提出，初中英語(yǔ)教學(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力素質(zhì)為目標(biāo)的，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，初中英語(yǔ)教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，需要教師對(duì)教學(xué)方法教學(xué)深入的研究，并不斷的革舊創(chuàng)新教學(xué)模式，把培育學(xué)生的語(yǔ)言能力作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，做到真正意義上的提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，打造高效英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和熱情，才能不斷提高學(xué)生英語(yǔ)能力水平，推動(dòng)初中英語(yǔ)新課改的實(shí)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)質(zhì)量；提高策略

隨著新課改進(jìn)程的不斷加快，對(duì)于高效課堂的探索與實(shí)踐也成了很多學(xué)校和教師教學(xué)的重點(diǎn)工作，就創(chuàng)建初中英語(yǔ)高效課堂而言，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，盡量避免教學(xué)誤區(qū)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的不斷完善，從而以較小的成本付出獲取更大的課堂效益。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)目前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在很多亟待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容安排較為單一。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，這就要求教師備課時(shí)應(yīng)將各種知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，然而傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式一直忽略這一點(diǎn)，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)前準(zhǔn)備的備課內(nèi)容通常較為單一，大多只局限在當(dāng)堂課所需要講述的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容極為單一，使學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)，這種教學(xué)模式也無(wú)法滿足新課改的具體要求，嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。其次，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師一直主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。由于多年來(lái)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的地位顯得極為被動(dòng)，他們大都是在老師的講解下被動(dòng)的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，長(zhǎng)期已久便養(yǎng)成了死記硬背英語(yǔ)知識(shí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，現(xiàn)階段大多教師采用的英語(yǔ)教學(xué)方式都比較落后，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的初中教學(xué)理念較為落后，教學(xué)方式已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有創(chuàng)新改變，無(wú)法滿足新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)的要求。

二、初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂的有效策略探析

（一）明確三維目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)作用。

首先我們的初中英語(yǔ)教師必須明確三維目標(biāo)的具體指導(dǎo)作用，因?yàn)槿S目標(biāo)是高效課堂的主要判斷標(biāo)準(zhǔn)，如果一堂初中英語(yǔ)課連基本的三維目標(biāo)都沒(méi)有，還談什么高效呢？如果只是讓學(xué)生充分的掌握現(xiàn)有的英語(yǔ)知識(shí)，即使在很短的時(shí)間內(nèi)形成較好的教學(xué)效果，這也是畸形的高效，不是我們今天提倡的教育教學(xué)的新理念，因此從學(xué)生的發(fā)展的角度出發(fā)，明確三維教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容。

（二）教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

我們認(rèn)為高效課堂的基礎(chǔ)手段就是教師必須具有較好的教學(xué)能力和教學(xué)智慧，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)的方法，尤其是引入新的教育教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較高，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，在此基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)比較容易融入到課堂中，這位高效課堂的構(gòu)建奠定了重要的方法基礎(chǔ)。

（三）從學(xué)生的發(fā)展的角度出發(fā)開(kāi)展相應(yīng)的初中英語(yǔ)教學(xué)。

從學(xué)生的發(fā)展的角度出發(fā)開(kāi)展相應(yīng)的初中英語(yǔ)教學(xué)，這是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建高效課堂的基本出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展才是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)難以開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新，從而對(duì)于學(xué)生的教學(xué)也是存在較大弊端的，對(duì)于學(xué)生的能力發(fā)展也是具有較大的局限的。作為教師，在課堂上要時(shí)刻注意自己的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上的聽(tīng)講狀態(tài)及情緒問(wèn)題，努力嘗試適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的授課方式，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，消除學(xué)生之間的差異。此外，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注重性，為以后的英語(yǔ)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（四）落實(shí)小組合作，學(xué)生成為主人。

教師在初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，還應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)小組學(xué)習(xí)合作的應(yīng)用，幫助學(xué)生更加有效的適應(yīng)自身的主體地位，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，更好的構(gòu)建以學(xué)生為主體的初中英語(yǔ)高效課堂。具體來(lái)講，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生分為若干小組，在每一個(gè)小組的構(gòu)建過(guò)程中指派合適的人擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)在教學(xué)課堂過(guò)程中要求每一個(gè)小組完成相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，例如使用英語(yǔ)交流、英語(yǔ)猜謎、角色扮演、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)等等，同時(shí)教師還應(yīng)該積極展開(kāi)小組與小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，要求整個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生能夠共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加愉快、更加深入的交流，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生的自主欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）合理運(yùn)用多媒體。

多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工具粉筆加黑板相比，有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，它集聲音、圖片、圖文于一身，可以把教材內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)以生動(dòng)活潑的影像效果演示出來(lái)，能同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生在多種感官刺激的狀態(tài)下，投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。也因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)所具有的這些傳統(tǒng)教學(xué)工具無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有了更大的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過(guò)多媒體教學(xué)，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容“活”起來(lái)，比如在學(xué)生練習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)，以往的教學(xué)模式都是挑選學(xué)生來(lái)進(jìn)行，有的學(xué)生羞于在課堂上發(fā)言，因此會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生自尊心，影響學(xué)生上英語(yǔ)課的興趣。新的教學(xué)模式利用多媒體動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)話，使學(xué)生能夠在這種新鮮的、動(dòng)感的氛圍中很快地記住對(duì)話內(nèi)容，不僅提高了教學(xué)效率，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂是一件任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù)，我們不可以急于求成，否則只會(huì)得到適得其反的教學(xué)效果。因此，我們必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生滿懷激情地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使初中英語(yǔ)課堂活力四射、亮點(diǎn)紛呈。