中職院校計算機專業學生職業能力的有效培養

【摘 要】培養中職院校學生的職業能力是中職計算機專業教育的根本目標，校方已經開始把重心落實到該方面的工作上。本文對中職院校計算機專業學生職業能力的培養進行了詳細的分析，繼而對其有效途徑進行了總結，希望能夠對今后中職院校計算機人才的培養起到一定幫助作用。

【關鍵詞】中職院校;計算機專業;職業能力;有效培養

目前，中職院校招生日益激烈，學校投入了大量的物力、人力和財力資源對其院校內的專業進行發展和建設，從而招攬更多的生源。而其中計算機專業在教學模式、課程內容和課程設置等進行了全方位的改革，形成了培養中職學生職業能力的新教學體系，使得學生的就業競爭能力進一步加強。由此可見，培養計算機專業學生職業能力是至關重要的。

一、中職院校計算機專業學生職業能力有效培養的必要性

職業院校教育主要基于就業服務，其任務是培養管理、生產、服務和建設等社會需要的技術應用型人才，其發展方向是走產學結合的道路。

根據社會就業信息數據調查結果顯示，由于學生的職業能力較低，不能夠對企業的需求進行滿足，因此出現企業找到合適職位人選比較困難和學生在畢業后不能順利就業的情況。為了使學生的就業競爭力進一步增強，首先要培養學生扎實的計算機專業理論知識，還要對其技術的應用能力進行培養。除此之外，職業素養也是就業競爭力體現的一方面。由此可見，針對于中職院校計算機專業教學過程中，一定要重視培養學生的職業綜合能力，使學生的質量、團隊和服務意識進一步提高，從而解決中職院校計算機專業學生就業困難的情況。

二、中職院校計算機專業學生職業能力有效培養的相關內容

隨著社會信息技術的不斷發展，技術生產者不斷要具備嫻熟的專業技能和知識，還要擁有符合現代生產崗位的綜合職業能力和素質，幫助學生提高他們的就業能力、生存能力和創新能力。計算機專業的職業特點和實踐性都很強，中職教育對于計算機專業學生的職業能力培養包括：工作必備的計算機基本知識和理論，工作過程中的實踐操作的技能、職業素養和綜合職業能力。

三、中職院校計算機專業學生職業能力有效培養的主要策略

（一）完善計算機課程體系，重視教學手段的創新

學生汲取到計算機知識是通過自主學習實現的，由于現階段的交叉學科較多，而知識點又具備交叉和滲透的作用。中職院校計算機專業教學在這種背景下，所培養的人才要具備較完善的知識體系，這就對構建計算機課程體系提出了一定的要求，以培養學生的自主學習能力。而在中職計算機課程教學，需要學生掌握其領域的應用情況以及實際操作動手能力。必要時可以采取不同模塊由不同教師授課的模式，從而使職業能力的訓練目標得到有效實現。針對于備課或授課的過程中，都要與學生盡可能的保持互動，對學生的需求和特點進行充分掌握，設計更有針對性的教學案例，使學生的計算機職業能力得到提高。

（二）利用項目教學法，使學生的編目規范意識得到提高

有一部分中職院校的學生在畢業后會從事計算機相關軟件行業，這就對學生的編碼操作規范掌握程度提出了要求。所以，中職院校的教師在進行項目教學時，致力于使編碼格式達到一致，而代碼授課時，一定要對可維護性和可讀性加以重視，使編碼錯誤發生的幾率大大降低。項目教學培養學生編目規范意識的主要事項是：首先，在授課時，要將最原始的數據類型的帕斯卡命名法和駱駝命名法進行初始化和聲明。以int類型語句操作為例，出現long類型的前提是基于存儲64位值。其次，通常具有并行條件邏輯的操作會應用switch語句和case語句，而嵌套if語句和else語句將優先應用在復雜條件和短條件序列中。最后，在對象模型設計的過程中，委托優先使用，繼承為次選，使業務邏輯層與表示層分開，接口優先使用，抽象類次選。總而言之，項目教學的過程可以對學生的規范意識進行培養，從而為學生在日后從事軟件開發工作奠定基礎。

（三）開展豐富的專業活動，使學生的職業能力得到有效培養

絕大部分中職院校是通過課堂教學和開展專業活動來對學生的職業能力進行培養的，這也使計算機教學質量得到了顯著提高。專業活動作為教育的第二課堂開展的主要內容包括：其一，對科技藝術節進行有效的開展，展示優勢學生的作品，同時推廣更多的新技術，可以使學生真正的參與到賽技能和學技能的專業活動中，使學生的職業能力從根本上得到提高。其二，要結合不同專業的特質，建立課外學習活動小組，使開發軟件過程中遇到的實際問題進行解決，推動專業活動的開展。

（四）實施校外實習機制，提高學生的社會實踐職業能力

在實踐中掌握技能是職業教育能力本位觀念的主要內容，中職院校學生需要完成教育計劃內的校外專業實習活動，一般實習期為一年左右。學生走進真正的工作崗位中，由企業向學生提供師傅針對性的對其進行崗位技能的訓練和學習。除此之外，學校還要結合企業和學生實習的反饋信息來對教學方法以及思路進行改革和調整。中職院校還應鼓勵學生應用所學的計算機專業技能造福于為，盡可能多的為學生提供與社會接觸的機會。

四、結束語

?綜上所述，現階段的就業領域競爭日益激烈，想要在此激烈競爭中立足就要培養所需人才的職業道德得力、創業能力和就業能力，保證其德才兼備。因此，培養計算機專業學生職業能力是中職學院可持續發展的根本路徑，同時也為社會提供更多的職業發展優秀人才。

作者簡介：趙莽，男，1976年11月出生，安徽霍邱人，現工作單位為安徽省六安市霍邱縣陳埠職業高級中學，中學高級教師職稱，主要研究方向為如何提升中職計算機專業學生的職業能力。

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