語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

邢曉凱

【摘 要】現(xiàn)代社會是一個科技創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新是時代的主旋律，創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要目標(biāo)。語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要責(zé)任。尤其是對中職院校的學(xué)生來說，畢業(yè)后大部分會直接走進社會，這更對學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力提出了更高的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，開展特色化教學(xué)，以更好地為本專業(yè)服務(wù)，這樣才能讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力，增強學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機

興趣是最好的老師，是成功的先導(dǎo)。只有激起學(xué)生對語文學(xué)科的喜愛，學(xué)生才能表現(xiàn)出飽滿的學(xué)習(xí)熱情與振奮的精神狀態(tài)，主動參與、積極思考，這樣才能為學(xué)生的自主創(chuàng)新提供基礎(chǔ)。為此在教學(xué)中教師要精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要以新穎而巧妙的導(dǎo)入來引發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生展開主動的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進的教學(xué)手段，將語文教學(xué)帶入了一個全新的發(fā)展局面。現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以語言與黑板來傳遞信息的枯燥而靜止的教學(xué)模式，而是以圖文聲像來傳遞多元信息，將學(xué)生帶入視聽結(jié)合、圖文并茂的教學(xué)情境之中，這更加符合學(xué)生的心理特點，從而激起學(xué)生參與的主動性與積極性；同時又可以為學(xué)生提供更加豐富的信息與材料，幫助學(xué)生獲取更為豐富的感性材料，這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)新提供基礎(chǔ)與條件。為此教師要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的特殊效果來進行新課的導(dǎo)入，以直觀而生動的圖片、悅耳而動聽的音樂來刺激學(xué)生的視覺與聽覺，帶動學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有動力。同時更能引發(fā)學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生用想象來步入文學(xué)的殿堂，這樣學(xué)生才能閃現(xiàn)出更多創(chuàng)新的火花，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生創(chuàng)新思維

正如亞里士多德所說：思維自疑問與驚奇開始，常有疑問，才能常有思維，常有創(chuàng)新。疑問是智慧的開始、思維的開端，是打開學(xué)生創(chuàng)新之門的鑰匙。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要改變以往以教師為中心的機械灌輸，而是要構(gòu)建以學(xué)生為中心的自主探究，運用提問藝術(shù)來將學(xué)生帶入問題情境，以疑問來激趣、啟思、導(dǎo)行，誘發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生強烈的探究動機，讓學(xué)生在探究中創(chuàng)新。

1.問題要集知識性與趣味性于一體

只重趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但并不能將學(xué)生的思維引向特定的教學(xué)目標(biāo)；只重知識性，可以圍繞具體教學(xué)內(nèi)容，達成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，但只能讓學(xué)生成為機械的問題解決者。只有實現(xiàn)知識性與趣味性的統(tǒng)一，才能激發(fā)學(xué)生的興趣點，將學(xué)生的引向具體的教學(xué)內(nèi)容，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。這樣學(xué)生才能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情來展開積極的探究活動。

2.問題要具有探索性與啟發(fā)性

有價值的問題才能開發(fā)學(xué)生的智力，打開學(xué)生思維的閘門，引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。問題要具有探索性，并不是可以直接提取文本信息就可以解決的，而是要基于文本，又超越文本，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生展開深層次的思考與探究。問題要具有啟發(fā)性，要問在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而弗能”之時，幫助學(xué)生打開思路，這樣學(xué)生才能有所發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

3.問題要兼顧學(xué)生差異，面向全體

教學(xué)要面向全體，就必須要尊重學(xué)生之間的差異，提出富有層次性的問題，這樣才能滿足不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，調(diào)動全體學(xué)生參與探究的主動性與積極性，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面參與、全程參與、全面發(fā)展，才能讓所有學(xué)生都能基于自身基礎(chǔ)來進行發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、加強專業(yè)聯(lián)系，提高學(xué)生實踐能力

語文是公共課，它與專業(yè)課并不是孤立的，公共課要為專業(yè)課服務(wù)，這樣才能提高學(xué)生的專業(yè)技能與實踐能力。為此在教學(xué)中教師不要無視學(xué)生的專業(yè)，一味地照本宣科，機械地傳授語文知識，而是要從專業(yè)的視角來對語文教材進行科學(xué)合理的開發(fā)與改善，開發(fā)專業(yè)課程教學(xué)資源，這樣才能發(fā)揮語文的學(xué)科功效，更好地為各專業(yè)服務(wù)。因此教師平時要與學(xué)生多溝通，要全方位地了解學(xué)生的專業(yè)，并與畢業(yè)后的學(xué)生多溝通，與專業(yè)教師多溝通，這樣才能跳出語文學(xué)科孤立的局面，將語文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)技能結(jié)合起來，實現(xiàn)語文學(xué)科教學(xué)資源的優(yōu)化與重組，以使語文學(xué)科更好地為專業(yè)服務(wù)，創(chuàng)辦專業(yè)化語文教學(xué)特色，這樣更加利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與實踐能力的提高。

四、開展課外活動，提高學(xué)生綜合水平

現(xiàn)代教學(xué)更加重視學(xué)生課外活動的開展，這正是生活即教育的教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。在語文教學(xué)中我們要在立足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上開展豐富的課外活動，將語文教學(xué)帶入更為寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)與運用的機會，讓學(xué)生在豐富的課外活動中來將知識轉(zhuǎn)化為能力，提高學(xué)生的綜合水平，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的整體提高。

1.課外閱讀

教材所選入的文章有些是長篇小說節(jié)選，數(shù)量有限，我們要在搞好課堂閱讀的基礎(chǔ)上開展豐富的課外閱讀，讓學(xué)生通過比較性閱讀或是對比性閱讀來展開更為豐富的探究性閱讀，讓學(xué)生通過廣泛的閱讀來開闊閱讀視野，增長學(xué)生的閱讀知識。

2.課外寫作

寫作是現(xiàn)代社會人才所必須具備的重要能力。教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)來設(shè)計一些課外練筆，讓學(xué)生通過寫作來加深對語言知識的內(nèi)化，同時還可以加深學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，以促進學(xué)生專業(yè)技能的提高。

3.演講辯論等

通過演講、表演、辯論等活動可以讓學(xué)生靈活地運用所學(xué)知識，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，同時還可以拓寬學(xué)生的思維，增長學(xué)生的知識，讓學(xué)生具備現(xiàn)代社會人才所必備的基本素質(zhì)。這些都利于學(xué)生綜合水平的提高，利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，在中職院校語文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這是現(xiàn)代語文教學(xué)的重要目標(biāo)。我們要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，為學(xué)生設(shè)計豐富的教學(xué)活動，構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主體參與，主動探究，讓學(xué)生在探究中增強問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。