新視野下的小學美術教育探論

馬云晶

【摘 要】小學美術教育，是培養(yǎng)人的藝術感知力以及審美情趣的教育起點，在兒童教育時期，對于未來發(fā)展和走向有著較為深遠的影響。隨著教育事業(yè)的改革，全國新課標提倡對學生綜合素質的全面培養(yǎng)，相較于學習成績應更加注重學生的個人素質和品格，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富內(nèi)涵。由此，本文主要針對新視野下的小學美術教育進行探討和分析，并結合新式教育理念和小學美術特點，以求進一步豐富小學美術教育相關理論研究，為實踐教育工作開展奠定基礎。

【關鍵詞】小學美術；創(chuàng)造力；智力開發(fā)

前言

隨著我國新課標教育改革的逐漸深入，對于學生的綜合素質教育重視程度逐漸增加，并且將目光更多的投向教育起點——小學教育。其中小學美術教育對于兒童未來前途發(fā)展具有深遠的影響，在一些偏遠或者貧困地區(qū)，小學美術教育能夠有效地提升兒童綜合素質，所以，小學美術教育對于提升人口素質，促進文明社會進程有著不可或缺的作用。從教育方面來看，小學美術教育能夠有效的培養(yǎng)兒童良好的藝術感知力和內(nèi)涵，促進智力開發(fā)，形成獨特的個性標志，并且隨著小學美術教育的逐漸深入，兒童的創(chuàng)造力逐漸被激發(fā)，直接作用于未來前途發(fā)展。

一、新視角下的小學美術學科特點

1.技術學科

小學美術教育，在小學義務教育階段具有不可或缺的作用，作為一門藝術學科，是以傳承悠久的美術為教學內(nèi)容，具有豐富的經(jīng)驗和技巧，并且經(jīng)過長時間的演變和發(fā)展，形成獨特的規(guī)則與體系，可以說小學美術教育是一門技術學科，美術學科從最原始的圖形勾畫開始，逐漸豐富和完善繪畫技巧，朝著更加技術化的方向發(fā)展。在原始壁畫中，人們可以通過壁畫的風格特點可以判斷出是哪一個民族和時期文化，由此可以看出美術是承載了民族特色以及獨特技巧的藝術。

2.靈魂學科

小學美術教育有助于提升藝術感知力以及審美能力，豐富自身內(nèi)涵，提升綜合素質的靈魂學科。小學是教育的起點，極易受到周邊環(huán)境的影響，將直接作用于未來成長和前途走向，其中主要影響為品格內(nèi)涵、價值觀念、審美能力等各個方面，相較于城市的小學美術教育，一些農(nóng)村的小學美術教育，如果學校對于小學美術教育的重視程度不足，家長自身缺乏美術教育的能力，學生將很難從小受到藝術氣息的熏陶，培養(yǎng)審美能力以及藝術感知能力，豐富自身內(nèi)涵，對于未來影響深遠。

二、小學美術教育的作用

1.促進綜合素質提升

小學美術教育由于其自身特質，在針對兒童綜合素質全面培養(yǎng)方面有著不可或缺的作用，一方面豐富了教學課程的理論結構，另一方面有助于培養(yǎng)兒童的綜合素質。小學階段，兒童受到周圍環(huán)境的影響較大，直接作用未來發(fā)展。小學美術教育有助于提升兒童的審美能力以及藝術感知能力，豐富自身內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的習慣和興趣。

2.開發(fā)兒童智力

小學美術教育能夠促進兒童的智力開發(fā)和發(fā)展，刺激大腦思維活躍，提升創(chuàng)造力和聯(lián)想能力，智力開發(fā)不是一項簡單的工作，復雜且需要長期堅持，在不斷的熏陶中，培養(yǎng)圖形構造能力、觀察能力以及空間思維，創(chuàng)造力得到大幅的提升，開發(fā)兒童的右腦思維，促進大腦之間的協(xié)調思考能力。小學美術教育不僅為學生未來美術發(fā)展奠定基礎，同時有助于提升兒童的綜合素質，豐富內(nèi)涵、促進精神健康，形成良好的藝術感知能力以及審美能力。

三、新視野下小學美術教育促進兒童發(fā)展的對策

1.提升教師能力水平

在實際小學美術教育過程中，由于教師自身水平存在一定局限性，小學美術教學內(nèi)容僅僅局限在教材內(nèi)容中，很少聯(lián)系實際，有針對性的進行小學美術教學，以致于在實際教學過程中，所取得的成效較差。教師是教學活動的主體，引導兒童進行小學美術學習，由此應提升教師自身的專業(yè)素質以及思想水平，摒棄落后的教學觀念，接受新式教育，通過日常資料的積累，拓寬知識層次，適應小學美術教育需要。

2.同實際相結合

小學教育是人一生教育的起點，受教育水平的好壞，將直接影響到未來發(fā)展，在實際美術教學過程中，學校對于小學美術的重視程度較低，部分落后地區(qū)甚至只是敷衍性的開設美術課，教學內(nèi)容枯燥、死板，局限在課堂上照本宣科，對照教材接受美術教育，難以有效的培養(yǎng)兒童的藝術感知力以及審美能力，由此針對這一問題，應有效的同實際相結合，促使兒童在接受美術教育同時，發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，用心去觀察周圍環(huán)境，激發(fā)兒童的聯(lián)想能力以及創(chuàng)造能力，將實際觀察到的景物記錄下來，刻畫更富有感情的作品，從而豐富自身內(nèi)涵，奠定未來成長和發(fā)展的基礎。

四、結論

綜上所述，小學美術教育在小學教育中占有重要地位，能夠有效的提升兒童的藝術感知能力以及審美能力，豐富自身內(nèi)涵，促進智力開發(fā)，奠定未來發(fā)展基礎。由于小學階段極易受到周圍環(huán)境的影響，對于個人品格和素質有著較為直接的影響，應我國提倡全面提升國民素質的要求，加大對小學美術教育的重視是必然選擇，引進更加前沿的教學理念和方法，促進智力開發(fā)和綜合素質全面提升，推動我國社會進步和發(fā)展。

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