淺談高職院校思想政治工作的服務(wù)職能

王永紅

【摘 要】長期以來，不少高職院校一直把對(duì)學(xué)生的思想政治工作當(dāng)作嚴(yán)格管理和約束學(xué)生的手段而忽略了它的服務(wù)職能。本文從樹立服務(wù)意識(shí)、轉(zhuǎn)變服務(wù)方式、更新服務(wù)內(nèi)容幾個(gè)方面闡述了高職院校思想政治工作的服務(wù)職能。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治工作 服務(wù)職能

長期以來，不少高職院校一直把對(duì)學(xué)生的思想政治工作當(dāng)作嚴(yán)格管理和約束學(xué)生的手段而忽略了它的服務(wù)職能，其結(jié)果不僅壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生的思維空間，遏制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，也背離了職業(yè)教育的宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)。要解決這個(gè)問題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、樹立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新高職院校思想政治工作理念

目前，高職院校在思想政治工作方面普遍存在著領(lǐng)導(dǎo)體制和思想工作意識(shí)淡薄、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一指導(dǎo)、思想政治教育與素質(zhì)教育著力點(diǎn)不突出、高職生的思想素質(zhì)教育游離于專業(yè)教育之外等突出問題。教育模式的陳舊，使得思政工作的理念越來越滯后于高等職業(yè)教育改革發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了高職院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。尤其在“工學(xué)結(jié)合”的形勢(shì)下，這一矛盾愈發(fā)凸顯。因此，創(chuàng)新高職院校思想政治工作理念、重新定位高職思想政治工作職能就顯得極為迫切。

首先，積極轉(zhuǎn)換思政工作理念，樹立服務(wù)意識(shí)。要按照高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際要求，從傳統(tǒng)意義上的“管理約束”職能逐步向“服務(wù)”職能轉(zhuǎn)變。思想政治教育工作者要從學(xué)生成長成才的根本利益出發(fā)，認(rèn)真研究高職生面臨的新環(huán)境、新素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，深入了解高職學(xué)生的思想狀況、心理困惑和實(shí)際需要，真正把服務(wù)職能落實(shí)到學(xué)生思想政治工作的環(huán)節(jié)中去。

其次，在“工學(xué)結(jié)合”的新環(huán)境下，找準(zhǔn)為學(xué)生成長成才服務(wù)的方向?！肮W(xué)結(jié)合”模式下，要求教育者不僅要幫助學(xué)生在實(shí)踐技能上做準(zhǔn)備，而且要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解工作對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，挖掘自身的志趣、特長和領(lǐng)導(dǎo)才能，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和健康人格，在企業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中激發(fā)其競爭意識(shí)和民主參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，等等。

二、轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，探求高職院校思想政治工作新途徑

首先，改革思想政治理論課的教學(xué)方法，由傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代科技手段普及運(yùn)用，充分利用電視、錄像、投影、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)手段為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，通過實(shí)施開放立體型的課內(nèi)外教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情感陶冶型教學(xué)等，使思政工作更貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)。

其次，為學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，強(qiáng)化思想教育效果。經(jīng)常組織開展校園文化活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，努力形成適應(yīng)時(shí)代要求、多種形式結(jié)合的方式方法，在服務(wù)活動(dòng)中積極融入思想道德、人文素質(zhì)教育內(nèi)容，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德水平和參與社會(huì)的技能在潛移默化中得到提高。

三、更新服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治工作新要求

結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，轉(zhuǎn)換思路，更新服務(wù)內(nèi)容，是思政工作的新要求。

第一，按照技能型人才培養(yǎng)要求，積極為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，高職院校應(yīng)對(duì)學(xué)生的生命發(fā)展及認(rèn)知、交往、審美、創(chuàng)造品質(zhì)給予全方位地關(guān)注，通過組建各種文化藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組、科普協(xié)會(huì)等，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)和場地等資源服務(wù)。學(xué)校開展科技、學(xué)術(shù)、文化、體育、藝術(shù)及服務(wù)等校園社團(tuán)活動(dòng)，使每一位學(xué)生的生存能力、特長與潛能得以充分發(fā)揮，獲得知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提供就業(yè)服務(wù)。高職院校在抓好學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論和可持續(xù)發(fā)展知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該組建相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極組織力量開設(shè)與各專業(yè)相關(guān)的職業(yè)生涯課程，組織培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

第三，積極為學(xué)生提供心理和法律咨詢服務(wù)。樹立“人文關(guān)懷”的服務(wù)理念，密切跟蹤學(xué)生的心理健康狀況，開設(shè)心理診所，關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)成就、了解社會(huì)、人際交往、心理防衛(wèi)、自我認(rèn)識(shí)和得到尊重等方面的需要，從實(shí)際出發(fā)，開設(shè)自尊、自立、自律教育論壇和普法宣傳講座，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)特定的法律問題進(jìn)行正確歸因，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，逐步增強(qiáng)心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

第四，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為學(xué)生的思想素質(zhì)教育提供技術(shù)服務(wù)。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作者應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，注重載體創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。